You have already added 0 works in your ORCID record related to the merged Research product.
You have already added 0 works in your ORCID record related to the merged Research product.
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=undefined&type=result"></script>');
-->
</script>
Impactos da pandemia de covid-19 na educação infantil em São Gonçalo/RJ
Impactos da pandemia de covid-19 na educação infantil em São Gonçalo/RJ
The aim of this article is to discuss and encourage reflection upon the impacts of the corona virus pandemic in early childhood education for working-class children who live in peripheral urban areas in the city of São Gonçalo, in Rio de Janeiro's Metropolitan Area (RJMA). In face of the pandemic scenery and the imposed social distancing, which resulted in the closing down of day care centers and kindergartens, it is required that the presence of (in)visible small kids in São Gonçalo be debated. From the methodological point of view, we bring doubt as a method (GARCIA, 2009) from questions that are intensified in times of uncertainty and the breakage of ties. We believe that discussing the impacts of the pandemic in the life of small children refers us to the challenge of investigating which potential knowledge, due to the corona virus pandemic, can mobilize reflection and practices that are favorable to the education and care of the kids referred to, raising questions and considerations that can contribute to a better acceptance and education of small children in nursery schools and public pre-schools in the city. O presente artigo busca problematizar e provocar reflexões acerca dos impactos da pandemia do coronavírus na Educação Infantil destinada às crianças pequenas das classes populares que vivem em periferias urbanas da cidade de São Gonçalo, na Região Metropolitana do Rio de Janeiro (RMRJ). Diante do cenário pandêmico e do isolamento social decretado, que implicou no fechamento de creches e pré-escolas, urge interrogar sobre a presença (in)visível de crianças pequenas em São Gonçalo. Do ponto de vista metodológico, trazemos a dúvida como método (GARCIA, 2009) a partir de questões que se intensificam num tempo de incertezas e rompimento de vínculos. Acreditamos que problematizar os impactos da pandemia na vida de crianças pequenas, nos remete ao desafio de investigar que potenciais conhecimentos decorrentes da pandemia do coronavírus podem mobilizar reflexões e práticas favoráveis à educação e ao cuidado das referidas crianças, trazendo questões e ponderações que possam contribuir para um melhor acolhimento e educação das crianças pequenas nas creches e pré-escolas públicas do município.
Microsoft Academic Graph classification: Early childhood education biology Social distance Garcia Small children Day care biology.organism_classification Metropolitan area Pandemic Pre school Sociology Socioeconomics
Library of Congress Subject Headings: lcsh:L lcsh:Education
Infâncias na cidade, Isolamento social, L, Education, Impactos da covid-19, Educação Infantil
Infâncias na cidade, Isolamento social, L, Education, Impactos da covid-19, Educação Infantil
Microsoft Academic Graph classification: Early childhood education biology Social distance Garcia Small children Day care biology.organism_classification Metropolitan area Pandemic Pre school Sociology Socioeconomics
Library of Congress Subject Headings: lcsh:L lcsh:Education
12 references, page 1 of 2
BRASIL. Governo Federal. Agência Nacional de Telecomunicações. 2020.
Disponível em: https://www.anatel.gov.br/institucional/. Acesso: 20 jul. 2020.
BRASIL. Conselho Nacional De Educação. Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009. Brasília, DF, 2009. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/. Acesso: 11 jul. 2020.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental (2009). Diretrizes curriculares nacionais para a educação Infantil. Brasília, MEC/SEF. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/diretrizescurriculares_2012.pdf . Acesso: 11 jul. 2020.
CERTEAU, Michel de. A Invenção do Cotidiano: 1-Artes do Fazer. 6ª ed. Petrópolis: Vozes, 1994.
CGI.br. Comitê Gestor da Internet no Brasil. 2018. Disponível em: https://cgi.br/pagina/decretos/108/. Acesso em: 20 jun. 2020.
FINCO, Daniela. Encontro com as diferenças na Educação Infantil: meninos e meninas nas fronteiras de gênero. Leitura: Teoria & Prática, Campinas, v.31, n.61, nov. 2013.
FONSECA, Claudia. Mãe é uma só? Reflexões em torno de alguns casos brasileiros. Revista Psicologia USP, v. 13, n.2, p.49-68, 2002.
FRAGA, Érica. Reabertura da economia sem aula presencial pode elevar desigualdade. Folha de S. Paulo, São Paulo, 1. jul. 2020. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/mercado/2020/07/reabertura-da-economia-sem-aulapresencial-pode-elevar-desigualdade.shtml?origin=folha. Acesso em: 05 de jul./2020.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
citations This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).1 popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network.Average influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).Average impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network.Average citations This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).1 popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network.Average influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).Average impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network.Average Powered byBIP!