publication . Master thesis . 2020

Do ensino presencial para o ensino não presencial no 1.º CEB : transformações e possibilidades

Félix, Madalena Gomes Fortes Mera;
Open Access Portuguese
  • Published: 16 Jul 2020
  • Country: Portugal
Abstract
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada apresentado no ISPA – Instituto Universitário/ESEI Maria Ulrich para obtenção de grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico O presente Relatório Final da Prática Supervisionada (PS) foi realizado no âmbito do Mestrado de Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e apresenta uma investigação decorrente da experiência e atividades desenvolvidas durante a PS. Assim, esta investigação é o culminar de uma formação consciente e reflexiva com vista à obtenção do grau de Mestre pela Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich em parceria com o ISPA. A problemática deste re...
Persistent Identifiers
Subjects
free text keywords: 1 Ciclo do Ensino Básico, Transição, Ensino não presencial de emergência, Possibilidades, Transformações, Primary School, Transition, Emergency remote teaching, Opportunities, Changes, :Ciências Sociais::Ciências da Educação [Domínio/Área Científica]
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Tabela 1: Horário da turma ...................................................................................................... 30 Tabela 2: Respostas das famílias.............................................................................................. 41 Tabela 3: Ensino presencial VS Ensino não presencial ........................................................... 43 Tabela 4: Ficheiro Excel do início do ensino não presencial ................................................... 51 Tabela 5: Ficheiro Excel do ensino não presencial totalmente implementado ........................ 52 Tabela 6: Adivinhas realizadas................................................................................................. 67 Amante, L., & Faria, Á. (2014). Escola e tecnologias digitais na infância. Complexidade: redes e conexões na produção do conhecimento. Curitiba: Coleção Agrinho, 412.

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