Principales desafíos del sistema educativo público de El Salvador en su modalidad a distancia para la efectividad del derecho a la educación y el alcance de una cultura de paz, en el contexto de la emergencia por Covid-19.

Como parte del proceso de acreditación al grado de Maestro en Políticas Públicas para la Prevención de Violencia y Cultura de Paz, se realiza la presente investigación, en la cual se aborda el tema: “Principales desafíos del sistema educativo público de El Salvador en su modalidad a distancia para la efectividad del derecho a la educación y el alcance de una cultura de paz, en el contexto de la emergencia por Covid-19”. En ese sentido, en el primer capítulo se estableció la problemática, justificación y objetivos, realizando la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo son interpretados los principales desafíos del sistema educativo público de El Salvador por los actores principales de la educación en su modalidad a distancia para la efectividad del derecho a la educación y el alcance de una cultura de paz, en el contexto de la emergencia por Covid-19? Para dar respuesta a dicha interrogante se desarrollaron entrevista a estudiantes, docentes, directores, padres y madres de familia que están dentro del sistema educativo público, en ellos de modo especial a los jóvenes de bachillerato, en edades entre 15 a 18 años. En el segundo capítulo se realiza el marco teórico, el cual se dividió en un marco legal, en el cual se establece el derecho a la educación, desde la perspectiva de la legislación nacional como internacional y luego está el marco conceptual donde se hace un recorrido de la educación como derecho, los titulares de la educación, sistema educativo, educación a distancia en El Salvador y esfuerzos importantes que se han desarrollado, tales son los casos de la Televisión Cultural Educativa, Programa Educativo a Distancia, la Universidad de El Salvador en línea (UES en línea) y por supuesto la Cultura de Paz y el contexto de la pandemia Covid-19. En tercer capítulo, se define el marco metodológico de la investigación, siendo importante resaltar que por la pandemia, la mayor parte de la investigación fue realizada a través de las plataformas digitales como Zoom y WhatsApp. Fueron once docentes y directores, siete estudiantes y 6 padres/madres de familia que colaboraron con la presente investigación, todos ellos provenientes de diferentes partes de la república, quienes de manera digital, en su gran mayoría, lograron conectarse para la realización de las entrevista, 7 asimismo se destaca que pese a la adversidad se contó con la participación de personas de diversos departamentos desde Santa Ana hasta La Unión. En el cuarto capítulo se consolidan y presentan los resultados de las entrevistas divididos en las diferentes categorías, para dar parte en el capítulo 5 donde se procedió al análisis de los mismos para finalizar con las conclusiones del presente estudio. Sin duda, ha sido un trabajo arduo y satisfactorio, más aún si se tiene la ilusión de poder ser tomado en cuenta para fortalecer políticas públicas de educación, sobre todo en el contexto de la pandemia, teniendo en cuenta que, la escuela forma parte de la prevención primaria de la violencia y que en los jóvenes está el motor más importante del país y así juntos trabajar por un educación en derechos humanos que nos humanice para vivir en una cultura de paz.