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This study seeks to analyze the relationship between municipal management (represented by the adoption of management instruments) and vulnerability to the COVID-19 pandemic in Brazilian municipalities. As proxies for municipal management and vulnerability, the Municipal Management Index (IGM) and the Municipal Vulnerability Index to COVID-19 (IVMCOVID-19) were used, respectively. The indexes were composed of indicators extracted from the Municipal Basic Information Survey (MUNIC), published by the Brazilian Institute of Geography and Statistics and the Votorantim Institute. The relationship between IGM and IVMCOVID-19 was analyzed using regressions estimated by the Ordinary Least Squares Method and quantile regressions. The main results showed that municipal management reduces the municipality's vulnerability to COVID-19. The statistical evidence on the role of the municipality in leading the COVID-19 crisis motivated presents that municipal management, by favoring the development and adoption of public policies, also acts as a reducing agent of vulnerability to COVID-19. In this sense, the implementation of management tools must be incorporated as a commitment by the local authorities to create adaptive capacity to face this and other crises. O objetivo do estudo é analisar a relação entre a gestão municipal (representada pela adoção de instrumentos de gestão) e a vulnerabilidade (provocada pelo SARS-CoV-2, vírus que causa a COVID-19) nos municípios brasileiros. Como proxies da gestão municipal e da vulnerabilidade foram adotados o Índice de Gestão Municipal (IGM) e o Índice de Vulnerabilidade Municipal à COVID-19 (IVMCOVID-19), respectivamente. Os índices foram compostos por indicadores extraídos da Pesquisa de Informações Básicas Municipais – MUNIC publicada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística e do Instituto Votorantim. A relação entre IGM e IVMCOVID-19 foi analisada por meio de regressões estimadas pelo método dos mínimos quadrados ordinários e regressões quantílicas. Os principais resultados mostraram que a gestão municipal reduz a vulnerabilidade do município à COVID-19. As evidências estatísticas sobre o papel do município na condução da crise motivada pela COVID-19 apontam que a gestão municipal, ao favorecer a elaboração e a adoção de políticas públicas, atua também como um agente redutor da vulnerabilidade à COVID-19. Nesse sentido, a implementação de instrumentos de gestão deve ser incorporada como um compromisso do poder local na criação de capacidade adaptativa para o enfrentamento dessa e de outras crises. El objetivo del estudio es analizar la relación entre la gestión municipal (representada por la adopción de instrumentos de gestión) y la vulnerabilidad (causada por el SARS-CoV-2, el virus que causa la COVID-19) en los municipios brasileños. Como proxies de la gestión y vulnerabilidad municipal, se adoptaron el Índice de Gestión Municipal (IGM) y el Índice de Vulnerabilidad Municipal ante el COVID-19 (IVMCOVID-19), respectivamente. Los índices fueron compuestos por indicadores extraídos de la Encuesta Municipal de Información Básica – MUNIC, publicada por el Instituto Brasileño de Geografía y Estadística y el Instituto Votorantim. La relación entre IGM e IVMCOVID-19 se analizó mediante regresiones estimadas por el método de mínimos cuadrados ordinarios y regresiones por cuantiles. Los principales resultados mostraron que la gestión municipal reduce la vulnerabilidad del municipio frente al COVID-19. La evidencia estadística sobre el papel del municipio en la gestión de la crisis provocada por el COVID-19 indica que la gestión municipal, al favorecer la elaboración y adopción de políticas públicas, también actúa como agente reductor de la vulnerabilidad frente al COVID-19. En este sentido, la implementación de instrumentos de gestión debe incorporarse como un compromiso del poder local en la creación de capacidad adaptativa para enfrentar esta y otras crisis.

O objetivo deste trabalho é relatar uma experiência de reformulação de um projeto PET-Saúde Interprofissionalidade durante a pandemia de Covid-19. Com base nas competências e habilidades recomendadas nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) dos cursos de graduação da saúde, buscou-se analisar quais dessas proposições foram contempladas nas atividades remotas realizadas pelo grupo PET-Saúde Norte. Trata-se de um relato de experiência: descrevem-se as vivências dos membros integrantes de um grupo tutorial do Pet-Saúde Interprofissionalidade da Universidade Comunitária da Região de Chapecó em parceria com a Secretaria de Saúde (Sesau) de Chapecó, Santa Catarina, durante a pandemia de Covid-19 (causada pelo vírus SARS-CoV-2). Foram descritas as ações/atividades realizadas pelos petianos em consonância com as competências da formação interprofissional. Foi elaborada uma tabela e descrição das ações realizadas pelo grupo: reuniões remotas, revisão literatura, simpósio, construção de materiais sobre diabetes mellitus, gestantes e a mandala no curso de docência, os encontros aos sábados e o encontro final, momentos de construção, monitoramento e avaliações do processo de formação. Ainda, relacionando-as com as competências para formação interprofissional: atenção à saúde, tomada de decisões, comunicação, liderança, administração e gerenciamento do SUS, educação permanente. Desafios e oportunidades foram identificados no monitoramento e avaliação das rotinas de trabalho apresentando falhas e necessidades; o trabalho em equipe, a comunicação e adaptação às mudanças nos deixaram vivências ricas e positivas. A reorganização do processo de formação dos petianos representa a (re)construção de um programa de educação para/da/pela saúde, tendo como ferramenta essencial os pilares das competências interprofissionais no momento de maior impacto e valorização do SUS. Foi demonstrada a elevada capacidade dos estudantes, tutores, preceptores e envolvidos no PET-Saúde Interprofissional durante a pandemia de Covid-19 na reconstrução das competências interprofissionais adaptadas à realidade social..

[Português] O trabalho tem como objetivo apresentar os desafios e as estratégias utilizadas pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, campus Águas Lindas, para a garantia do direito à educação dos adolescentes matriculados nos cursos técnicos integrados ao ensino médio no contexto da pandemia do coronavírus. Frente às dificuldades impostas pela pandemia, o IFG Águas Lindas desenvolveu ações coletivas, especialmente nos âmbitos do ensino e da assistência estudantil, com o intuito de minimizar os efeitos da pandemia entre os estudantes e garantir o direito à educação dos adolescentes matriculados no ensino médio. A partir da observação participante e entrevista com servidores da Coordenação de Assistência Estudantil, Coordenação de Apoio Pedagógico e do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas, foi possível identificar que, além da oferta de ensino remoto emergencial por meio de encontros síncronos e atividades assíncronas ofertadas na plataforma Moodle ou material impresso; o IFG ofertou auxílio conectividade para pagamento de internet; empréstimos de aparelhos tecnológicos e chips de acesso à internet; apoio pedagógico e psicológico aos estudantes com dificuldades; editais de incentivo à agricultura familiar e à confecção de máscaras para serem distribuídas para a comunidade e incentivar a economia local; as campanhas Solidariza IFG e Águas Lindas Solidária, em articulação com a rede intersetorial local, para a entrega de cestas básicas. Estas iniciativas, de natureza pedagógica e assistencial, contribuíram para o baixo índice de evasão dos adolescentes do IFG Águas Lindas em decorrência da pandemia do coronavírus. Entretanto, com o retorno das atividades presenciais, aponta como desafio o enfrentamento às violações de direitos agravadas pelo contexto pandêmico, carecendo trabalhar de forma cada vez mais integrada à uma rede de proteção fortalecida com estrutura para apoiá-la nas inúmeras demandas que extrapolam à sua competência, mas interferem diretamente na garantia do direito à educação que é responsabilidade da escola. [English] This paper aims to present the challenges and strategies used by the Federal Institute of Education, Science and Technology of Goiás (IFG), Águas Lindas campus, to guarantee the right to education of adolescents enrolled in high school integrated with technical courses in the context of the coronavirus pandemic. Faced with the difficulties imposed by the pandemic, IFG Águas Lindas developed collective actions, especially in the areas of teaching and student assistance, in order to minimize the effects of the pandemic among students and to guarantee the right to education of adolescents enrolled in high school. Through participant observation and interview with civil servants from the Student Assistance Coordination, Pedagogical Support Coordination and from the Care Centre for People with Specific Needs, it was possible to identify that, besides the offer of emergency remote learning through synchronous meetings and asynchronous activities offered on the Moodle platform or printed material, the IFG also offered connectivity aid for internet fees; loans of technological devices and SIM cards for internet access. It also offered pedagogical and psychological support to students with difficulties, published notices to encourage family farming, supported the making of handmade protective masks to be distributed to the community, besides encouraging the local economy. The 'Solidariza IFG' and 'Águas Lindas Solidária' campaigns also took place in this context, in coordination with various community sectors, for the delivery of staple food baskets. These initiatives, with assistance and pedagogical nature, contributed to the low rate of evasion of adolescents from IFG Águas Lindas in the context of the coronavirus pandemic. However, with the return of classroom activities, the challenge of facing the violations of rights aggravated by the pandemic context is still present. The need to work in an increasingly integrated way to a network of protection, with strengthened structure, is crucial to support the numerous demands that go beyond the school competence, but directly interfere in ensuring the right to education, which is its biggest responsibility.

[Portugu��s] Os efeitos da pandemia da Covid 19 no cen��rio mundial e brasileiro atingiram, al��m das mortes e infec����es, v��rios setores das pol��ticas p��bicas e sociais, entre elas a sa��de, educa����o e a assist��ncia social. Na educa����o, as aulas suspensas entre mar��o de 2020 �� agosto de 2021, em grande parte dos munic��pios brasileiros, para o distanciamento f��sico e social, e com as medidas sanit��rias necess��rias para conter o avan��o da pandemia atingiram substancialmente os alunos do ensino infantil, fundamental, m��dio e universit��rio. Considerando que grande parte dos alunos s��o crian��as/adolescentes e jovens, nas quais apresentaram grandes demandas de sofrimento ps��quico e sa��de mental. Entende-se tamb��m que a inf��ncia e adol��scencia �� uma fase peculiar do desenvolvimento humano, necessitando de prote����o e garantia de seus direitos pela fam��lia, comunidade, sociedade e estado para a plena matura����o dos seus aspectos f��sicos, psiquicos e sociais. Portanto o presente trabalho foi apresentar algumas notas ou dimens��es dos impactos na sa��de mental de crian��as e adolescentes no contexto da pandemia da Covid 19. Essas reflex��es foram discutidas no semin��rio promovido pelo Violes/ CEAM/ UnB intitulado de ���Retorno Presencial das Escolas e o Enfrentamento das Viol��ncias contra Crian��as e Adolescentes���. Trata-se de um estudo explorat��rio de revis��o bibliogr��fica nas plataformas: Scielo, Pepsi, Lilacs-Bireme, com busca dos descritores em l��ngua portuguesa ��� Brasil: Impactos/ Consequ��ncias na sa��de mental de crian��as e adolescentes na pandemia da Covid 19. Ap��s as revis��es foram escolhidos 13 artigos que tratavam do tema, e destes foram destacados 3 artigos, pois esses ��ltimos j�� traziam as revis��es de v��rios artigos e publica����es nacionais e internacionais. Os crit��rios de inclus��o/exclus��o dos artigos ajudaram na vis��o global do tema, o que possibilitou a cria����o de categorias para sua an��lise, a saber: m��todo/tipo de pesquisa; aprofundamento dos impactos/consequ��ncias na sa��de mental e/ou psicol��gica em crian��as e adolescentes, com destaque de alguns sentimentos e comportamentos; impactos/consequ��ncias na fam��lia e na escola. Como resultado verificou-se que independentemente do m��todo escolhido os artigos apontam no aumento do sofrimento ps��quico, com impactos na sa��de mental de crian��as e adolescentes. Os problemas econ��micos, os conflitos familiares, a viol��ncia dom��stica no n��cleo familiar somada as medidas de restri����o, confinamento e distanciamento f��sico e social, as incertezas sobre a doen��a, fake news, os lutos com perdas de entes queridos, as exig��ncias escolares do ensino �� dist��ncia causaram e a falta de conviv��ncia com familiares e amigos, s��o elementos discutidos nos artigos. Com todo esse cen��rio vivenciado na pandemia fragilizou e vulnerabilizou ainda mais a educa����o e as crian��as e adolescentes do Brasil. [English] The effects of the Covid 19 pandemic on the world and Brazilian scene affected, in addition to deaths and infections, various sectors of public and social policies, including health, education and social assistance. In education, the classes suspended between March 2020 and August 2021, in most Brazilian municipalities, for physical and social distance and with the necessary sanitary measures to contain the spread of the pandemic, substantially affected students in kindergarten, elementary, high school and college. Considering that most of the students are children/adolescents and young people, in whom they presented great demands for psychological distress and mental health. It is also understood that childhood and adolescence is a peculiar phase of human development, requiring protection and guarantee of their rights by the family, community, society and state for the full maturation of their physical, psychological and social aspects. Therefore, the present work was to present some notes or dimensions of the impacts on the mental health of children and adolescents in the context of the Covid 19 pandemic. These reflections were discussed at the seminar promoted by Violes/ CEAM/ UnB entitled ���Return to Schools and Confronting Violence against Children and Adolescents���. This is an exploratory study of a bibliographic review in the platforms: Scielo, Pepsi, Lilacs-Bireme, with a search for descriptors in Portuguese ��� Brazil: Impacts/Consequences on the mental health of children and adolescents in the Covid 19 pandemic. After the reviews, 13 articles dealing with the topic were chosen, and from these, 3 articles were highlighted, as the latter already brought the reviews of several articles and national and international publications. The inclusion/exclusion criteria of the articles helped in the global view of the theme, which allowed the creation of categories for its analysis, namely: method/type of research; deepening the impacts/consequences on mental and/or psychological health in children and adolescents, highlighting some feelings and behaviors; impacts/consequences on family and school. As a result, it was found that, regardless of the method chosen, the articles point to an increase in psychological distress, with impacts on the mental health of children and adolescents. Economic problems, family conflicts, domestic violence in the family nucleus, together with measures of restriction, confinement and physical and social distance, added to the uncertainties about the disease, fake news, mourning the loss of loved ones, the school requirements of the distance learning caused and the lack of interaction with family and friends, are elements discussed in the articles. With all this scenario experienced in the pandemic weakened and made education and children and adolescents in Brazil even more vulnerable. Revista do CEAM, 7 (2), 2021.

Após experiências de violações significativas aos direitos essenciais à pessoa enquanto ser humano que marcaram, sobretudo nos séculos XVIII e XIX, tomando como marco o pós II Guerra Mundial, tem-se a ampliação de direitos e de instrumentos a sua efetivação, quer no plano interno, quer internacional. Nesse contexto, passou-se a exigir postura estatal distinta: de poder centrado num monarca autoritário seguido pelo não intervencionista ao Estado do Bem-Estar Social onde a promoção, ampliação e instrumentação de direitos se tornou imprescindível. No Brasil, com a democratização do país e a promulgação de Constituição, cujo fundamento essencial é a dignidade da pessoa humana, a concretização de direitos fundamentais e o respeito à separação passam a permear todo ordenamento jurídico. Nesse mesmo passo, ante a opção legislativa de prevê conceitos jurídicos indeterminados somada a “doutrina da efetivação dos direitos fundamentais” permitiu que o protagonismo judicial se expandisse no país, mais comumente chamado de “ativismo judicial” que, a priori, detém viés negativo e precisa ser contido. Com a crise social e econômica agravada pela pandemia do covid-19, essa atuação ativista do Poder Judiciário também se encontra presente, de modo que reflexões precisam ser feitas. Assim, o presente estudo se dedicará a análise do ativismo judicial no contexto de crise pandêmica, apontando aspectos positivos e negativos, a partir de revisão doutrinária abalizada e da Recomendação 62/2020, do CNJ.

A COVID-19 infectou milhares de pessoas no mundo, causando impactos sociais, econômicos e na saúde. Medidas protetivas com ênfase em saúde mental foram elaboradas para conter os impactos. Objetivo: buscou-se analisar quais estratégias interventivas estão sendo usadas na pandemia. Metodologia: esta revisão sistemática incluiu estudos sobre intervenções psicológicas dos bancos de dados da BVS-PSI, LILACS e PubMed. Resultados: Dos 26 artigos analisados, 26,92% foram de periódicos nacionais e 73,07% de periódicos internacionais. Conclusões: A escassez de treinamentos ou falta de experiência dos profissionais acerca das TICs não foi componente impeditivo para que os atendimentos online acontecessem. A população se beneficiou da rápida resposta de assistência à saúde mental oferecida pelos profissionais. Os treinamentos em TICs precisam ocorrer de forma contínua. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

What should we do with the heritage of nature/society dualism among moderns? This article opposes a certain contemporary critical intelligence that has been content to completely deny it. Rather, it is necessary to know how to triage it – whether to face threats of the magnitude of the Anthropocene or the Covid-19 pandemic, or to face ongoing scientific denialisms. It is argued here that an anthropology of the modern is not an anthropology against the modern. The same is true in relation to science and technology. O que fazer com a herança do dualismo natureza/sociedade entre os modernos? Este artigo contrapõe-se a certa inteligência crítica contemporânea que tem se bastado em negar essa herança como um todo. É preciso, antes, saber triá-la – seja para enfrentar ameaças da magnitude do Antropoceno ou da pandemia da Covid-19, seja para enfrentar os negacionismos científicos em curso. Defende-se aqui que uma antropologia dos modernos não é uma antropologia contra os modernos. Idem em relação à ciência e tecnologia.

Este artículo tiene como objetivo presentar la instrumentalización de la acción pública de los edictos que establecieron ayudas de emergencia para apoyar la inclusión digital de los estudiantes en situación de vulnerabilidad socioeconómica de la Universidad de Brasilia, en el contexto de las medidas de aislamiento social de la pandemia de Covid-19. Se utilizó como metodología los análisis cuantitativos cualificados de la Investigación Social de la UnB y las entrevistas en profundidad para mapear las principales direcciones y los directores estratégicos que reflejaban los aciertos y las dificultades de las acciones desarrolladas para la promoción de la asistencia al estudiante en la inclusión digital, en el ámbito de las actividades educativas en formato remoto. Para evaluar los apuntes de los entrevistados se utilizó la técnica de la matriz de SWOT, pudiendo identificar las experiencias adquiridas por los editores en la implementación del programa de inclusión digital. This article aims to show the instrumentation of public action concerning the public notices that established emergency assistance in order to support digital inclusion for students from the University of Brasilia who are in a socioeconomic vulnerability situation, in the context of social isolation measures due to Covid-19 pandemic. It was used as a methodology qualified quantitative methods of UnB’s Social Research and in-depth interviews in order to map the main guidelines and strategic goals that substantiated reflections related to the successes and the drawbacks of the actions developed in order to promote digital inclusion assistance to the student, in the scope of the resumption of activities educational in remote learning. To appraise the interviewees’ notes, it was used the SWOT matrix technique, which made possible identifying experiences gathered with the public notices related to the implementation of the digital inclusion program. Este artigo tem como objetivo apresentar a instrumentalização da ação pública dos editais que estabeleceram auxílios emergenciais de apoio à inclusão digital aos estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica da Universidade de Brasília, no contexto das medidas de isolamento social da pandemia da Covid-19. Utilizou-se como metodologia análises quantitativas qualificadas da Pesquisa Social da UnB e entrevistas em profundidade para mapear as principais diretrizes e direcionadores estratégicos que embasaram reflexões dos acertos e das dificuldades das ações desenvolvidas para a promoção da assistência estudantil na inclusão digital, no alcance da retomada das atividades educacionais em formato remoto. Para avaliar os apontamentos dos entrevistados utilizou-se a técnica da matriz de SWOT, sendo possível identificar as experiências adquiridas com os editais na implementação do programa de inclusão digital.

This article aims to analyze and debate issues related to the crime of femicide in the period of pandemic by COVID-19, through a bibliographical and qualitative research. The criminal type considered as femicide results in the murder of women due to gender, as provided for in Law No. 13.104/15. Therefore, an approach will be made on the importance of criminal classification in guaranteeing the dignity of the human person, in addition to investigating the impact of the pandemic in cases of violence against women and the measures adopted to protect victims during this period. Furthermore, it seeks to understand the scope of the crime, going beyond the biological sex (male versus female), encompassing gender identity and emphasizing the importance of an analysis through an intersectional perspective. Este artículo tiene como objetivo analizar y debatir cuestiones relacionadas con el delito de feminicidio en el período de pandemia de COVID-19. El tipo penal se traduce en el asesinato de mujeres por razones de género, previsto en la Ley nº 13.104/15. Por lo tanto, se hará un abordaje sobre la importancia de la tipificación penal en la garantía de la dignidad de la persona humana, además de investigar el impacto de la pandemia en los casos de violencia contra la mujer y las medidas adoptadas para la protección de las víctimas. Además, busca comprender el alcance del delito, yendo más allá del sexo biológico (masculino versus femenino), abarcando la identidad de género y destacando la importancia de un análisis a través de una perspectiva interseccional. Este artigo tem como intuito analisar e debater questões relacionadas ao crime de feminicídio no período de pandemia pela COVID-19. O tipo penal resulta no homicídio da mulher em razão do gênero, previsto na Lei n° 13.104/15. Para tanto, será feita uma abordagem sobre a importância da tipificação penal na garantia da dignidade da pessoa humana, além de investigar o impacto da pandemia nos casos de violência contra a mulher e as medidas adotadas para proteção das vítimas. Além disso, busca-se compreender a abrangência do delito, indo para além do sexo biológico (masculino versus feminino), englobando a identidade de gênero e ressaltando a importância de uma análise através de uma perspectiva interseccional.

O estudo tem como objeto trabalhadores que realizaram teletrabalho devido à pandemia por Covid-19. Investiga-se os efeitos do teletrabalho e da pandemia na saúde e segurança de trabalhadores, centrando a atenção nos riscos de Lesões Músculo-Esqueléticas Relacionadas com o Trabalho (LMERT), fadiga laboral e psicossociais. O estudo foi desenvolvido com recurso à recolha de dados através de entrevistas, fotografias dos postos de trabalho, lista de verificação a postos de trabalho, questionário sobre fadiga laboral, stresse e sintomatologia de LMERT, e método ROSA - Rapid Office Strain Assessment. Verificou-se que o teletrabalho é percebido de forma positiva pelos trabalhadores, percecionando-o como um ganho de tempo para a vida pessoal e familiar, associado a um aumento da produtividade, apesar do sentimento de solidão, da fadiga mental e do stresse laboral consideráveis. Também se denotou que a maioria dos trabalhadores não tinha condições logísticas para acomodar um posto de trabalho adequado na sua habitação, não dispondo de meios ergonomicamente ajustados para o desenvolver das suas atividades.