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46 Research products, page 1 of 5

  • COVID-19
  • Publications
  • 2012-2021
  • FR
  • Portuguese
  • Mémoires en Sciences de l'Information et de la Communication
  • Hyper Article en Ligne
  • Hyper Article en Ligne - Sciences de l'Homme et de la Société

10
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  • Portuguese
    Authors: 
    Silva, Ricardo Francelino da; SANTOS DE AQUINO, Rafael; Acioly-Regnier, Nadja Maria; Carneiro-Leão, Ana Maria dos Anjos; Carvalho, Alonso Bezerra de;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    International audience; O presente trabalho constitui parte de uma investigação no campo inter/multicultural que objetivou analisar as ressonâncias da afetividade sobre os processos de vincularidade no ambiente escolar. Quais implicações afetivas podem favorecer o processo de ensino-aprendizagem em classes multiculturais? As relações que os alunos de matrizes culturais diversas estabelecem entre as disciplinas escolares e os professores possuem componentes inerentes à afetividade? A pesquisa foi realizada com 14 estudantes do Ensino Médio Integrado ao Curso Técnico em Agropecuária, do Instituto Federal do sertão Pernambucano em Salgueiro, com representantes dos povos indígenas, quilombolas, sertanejos e urbanos. Para construção dos dados, em decorrência da pandemia de covid-19, foram realizadas entrevistas por videoconferência com os alunos via Google Meet, com o emprego da Investigação Informativa da Tríade Intercultural de Abrams, Kidman e Yen (2013). A pesquisa de campo de natureza qualiquantitativa se ocupou de analisar os dados conforme a base teórica sobre Multiculturalismo de Candau e Moreira (2008), da afetividade de Wallon (1968) e Vygotsky (2004). A análise quantitativa foi feita através da Análise Estatística Implicativa através do software CHIC v. 7.0 (2014). Ao final do estudo as implicações afetivas originadas nas vivências familiares repercutiram sobre o desempenho, com sinais evidentes para os alunos cotistas.

  • Open Access Portuguese
    Authors: 
    Soares de Cortes, João Paulo; Stoll, Émilie; Harayama, Rui;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    A compreensão da dinâmica de transmissão da Covid-19 é fundamental para que ações sejam tomadas na contenção de outros surtos. Na região amazônica, o processo de interiorização reflete o padrão de ocupação do território. Este trabalho busca investigar o processo de interiorização da epidemia causada pelo vírus SARS-COV-2 na região amazônica tendo como unidade temporal as semanas epidemiológicas. É adotada uma abordagem multiescalar, que nos permite indicar quatro fases de interiorização, desde a chegada via aérea nas capitais da Região Norte, até os registros de casos em comunidades tradicionais na Região de Saúde do Baixo Amazonas. As fases propostas são discutidas em função da percepção de comunitários a respeito da pandemia e das ações de saúde realizadas pelo Estado. Os resultados mostram que é fundamental considerar as especificidades do ambiente amazônico na formulação de estratégias de saúde efetivas, o que não ocorreu no caso da referida pandemia. Comprendre la dynamique de transmission de la Covid-19 est fondamental pour que des actions de contention puissent être menées. Dans la région amazonienne, les modes d’occupation du territoire informent le processus d’intériorisation du virus. Cet article analyse le processus d’intériorisation de l’épidémie de SARS-COV-2 en Amazonie brésilienne, au cours des semaines épidémiologiques. Une approche interdisciplinaire et multiscalaire permet de mettre à jour quatre phases d’intériorisation, depuis l’arrivée du virus par voie aérienne dans les capitales de la région Nord, jusqu’aux premiers cas enregistrés à l’échelle micro-locale, dans les villages des communautés traditionnelles de la Région de Santé du Bas Amazone. Ces phases sont également présentées à partir du point de vue des villageois et de celui des actions de santé mises en œuvre par les autorités. Les résultats montrent qu’il aurait été fondamental de prendre en compte les spécificités de l’environnement amazonien lors de l’élaboration des politiques de santé, contrairement à ce qui a été fait lors de cette épidémie. Understanding the transmission dynamics of Covid-19 is essential for actions to be taken to contain other outbreaks. In the Amazon region, the interiorization process reflects the territorial occupation pattern. This work aims to investigate the process of interiorization of the epidemic caused by the SARS COV 2 virus in the Amazon region, using epidemiological weeks as the temporal unit. A multiscale approach is adopted, which allows us to indicate four phases of interiorization, from the arrival by air in the capitals of the northern region, to record of cases in traditional communities in the Lower Amazon Health Region. The proposed phases are discussed according to the perception of community leaders regarding the pandemic and health actions carried out by the State. The results show that it is essential to consider the specificities of the Amazon environment when formulating effective health strategies, which did not occur in the case of the referred pandemic.

  • Open Access Portuguese
    Authors: 
    Americo Cunha; Diego Matos; Gabrielle da Silva Pereira; Julio Basilio; Lisandro Lovisolo; Malú Grave; Rodrigo Burgos; Adriano Cortês; Karla Figueiredo; Rachel Lucena; +17 more
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France
  • Open Access Portuguese
    Authors: 
    Deisy de Freitas Lima Ventura; Claudia Perrone-Moisés; Kathia Martin-Chenut;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    DOI: 10.1590/2179-8966/2021/61769 Resumo Quais seriam os criterios para afericao do carater desumano de atos praticados por governos contra a populacao civil durante uma pandemia? Para responder a esta pergunta, o presente ensaio, situado na interface entre o direito internacional penal e a saude global, resgata um passado de praticas delituosas no campo sanitario para apontar, no presente, a determinacao politica e ideologica das respostas nacionais a Covid-19. A seguir, recorre ao pensamento de Hannah Arendt e Mireille Delmas-Marty para tratar do carater evolutivo dos crimes contra a humanidade, como base para a analise de um caso paradigmatico: a resposta brasileira a pandemia de Covid-19, cujas condutas governamentais sao apresentadas a luz de elementos como contexto, actus reus e mens rea . Palavras-chave: Pandemia, Crimes contra a humanidade, Saude global Abstract What are the criteria for assessing the inhumane character of acts committed by governments against the civilian population during a pandemic? To answer this question, this essay, situated at the interface between international criminal law and global health, recalls a past of criminal practices in the health field to point out, in the present, the political and ideological determinants of national responses to Covid-19. Next, it draws on the thought of Hannah Arendt and Mireille Delmas-Marty to address the evolving nature of crimes against humanity, as a basis for the analysis of a paradigmatic case: the Brazilian response to the Covid-19 pandemic, whose governmental conducts are presented in the light of elements such as context, actus reus and mens rea . Keywords: Pandemic, Crimes against humanity, Global health.

  • Publication . Article . 2021
    Portuguese
    Authors: 
    Heymann, Luciana;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    International audience; Partindo do surgimento da gripe espanhola na Europa, no contexto da I Guerra Mundial, as autoras refazem a viagem do vírus até os portos brasileiros e seu desembarque em várias capitais do país, dando especial atenção às reações das autoridades públicas ao perigo sanitário e às condições de vida das populações atingidas. Além de exercício historiográfico competente e minucioso, a reconstituição da epidemia do início do século XX é estratégica para iluminar dimensões da crise sanitária provocada pelo novo coronavírus no Brasil.

  • Open Access Portuguese
    Authors: 
    Americo Cunha; Diego Matos; Gabrielle da Silva Pereira; Julio Basilio; Lisandro Lovisolo; Malú Grave; Rodrigo Burgos; Adriano Cortês; Karla Figueiredo; Rachel Lucena; +17 more
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France
  • Open Access Portuguese
    Authors: 
    Americo Cunha; Diego Matos; Gabrielle da Silva Pereira; Julio Basilio; Lisandro Lovisolo; Malú Grave; Rodrigo Burgos; Adriano Cortês; Karla Figueiredo; Rachel Lucena; +17 more
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France
  • Publication . Part of book or chapter of book . 2021
    Portuguese
    Authors: 
    Schuquel Martins, Nara Regina; Pretto, Valdir;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    International audience; Este capítulo vem propor uma reflexão a respeito do papel da educação especial durante a pandemia, ocasionada pelo coronavírus, SARS-COV-2(COVID-19) e da realização de atividades práticas para que a inclusão continue acontecendo mesmo à distância. Na sequência, serão apresentados os resultados das mesmas, realizadas durante esse período pandêmico o qual toda a sociedade está passando. A protagonista deste contexto se chama Maria, aluna com Síndrome de Down, que freqüenta o primeiro ano do Ensino Médio. Para finalizar propõe-se uma reflexão sobre o ensino e as possibilidades de aprendizagem para alunos especiais.

  • Portuguese
    Authors: 
    Ritter, Denise; Schmitz, Gabriela Luisa; Bulegon, Ana Marli; Tolentino-Neto, Luíz Caldeira Brant de;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    International audience; The Covid-19 pandemic, that hit the world in 2020 has impacted people’s life, altered the ways we use to perform classes which are now taught out remotely. Given this scenario, we aimed to investigate the perceptions and challenges faced by public school mathematics teachers with remote classes. Therefore, along the second semester of 2020, five mathematics teachers who work in public schools were interviewed. As a method of data analysis, Grounded Theory was used, which allows to deepen the understanding of the phenomenon under study and to elaborate a substantive theory that represents it. Considering the results, it was observed that the greatest difficulty reported by teachers is related to knowing if students are really learning and that not all students can participate fully in remote classes. In addition, it is emphasized that, despite the great efforts being made by schools, teachers, and students, learning is compromised and this fact will impact students' development and school performance in later years.; La pandemia de Covid-19, que atingió al mundo y afectó la vida de las personas, cambió la forma en que las clases se impartían - ahora lo son de forma remota. Ante este escenario, nuestro objetivo fue investigar las percepciones y desafíos que enfrentan los profesores de matemáticas de escuelas públicas de primer grado con clases remotas. Para ello, durante el segundo semestre de 2020 se entrevistó a cinco profesores de matemáticas que enseñan en escuelas públicas. Como metodología de investigación se utilizó el muestreo teórico (teoría fundamentada), que permitió profundizar en la comprensión del fenómeno en estudio y elaborar una teoría sustantiva que lo represente. A la vista de los resultados, se notó que la mayor dificultad reportada por los docentes está relacionada con saber si los estudiantes realmente están aprendiendo, y que ni todos los estudiantes pueden participar plenamente en las clases remotas. Además, se enfatiza que, a pesar de los grandes esfuerzos que están realizando las escuelas, los docentes y estudiantes, el aprendizaje se ve comprometido y este hecho impactará en el desarrollo de los estudiantes y su desempeño escolar en años posteriores.; A pandemia da Covid-19, que atingiu o mundo impactou a vida das pessoas, alterou a forma de realização das aulas que passaram a ser lecionadas de forma remota. Diante desse cenário, objetivamos investigar as percepções de professores de Matemática de escolas públicas com o ensino remoto. Para tanto, durante o segundo semestre de 2020, foram entrevistados cinco professores de Matemática que atuam em escolas públicas. Como método de análise de dados, foi utilizada a Teoria Fundamentada nos Dados, que possibilitou aprofundar a compreensão sobre o fenômeno em estudo e elaborar uma teoria substantiva que o represente. Diante dos resultados, percebeu-se que a maior dificuldade relatada pelos professores está relacionada a saber se os estudantes estão realmente aprendendo, sendo que nem todos conseguem participar de forma integral das aulas remotas. Além disso, ressalta-se que, apesar dos grandes esforços que estão sendo realizados por parte das escolas, dos professores e dos estudantes, a aprendizagem está comprometida e esse fato irá impactar o desenvolvimento dos estudantes e seu desempenho escolar em anos posteriores.

  • Portuguese
    Authors: 
    Cunha Jr, Americo; Matos, Diego; Pereira, Gabrielle; Basilio, Julio; Lovisolo, Lisandro; Grave, Malú; Burgos, Rodrigo; Cortês, Adriano; Figueiredo, Karla; Velho, Roberto; +15 more
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France
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46 Research products, page 1 of 5
  • Portuguese
    Authors: 
    Silva, Ricardo Francelino da; SANTOS DE AQUINO, Rafael; Acioly-Regnier, Nadja Maria; Carneiro-Leão, Ana Maria dos Anjos; Carvalho, Alonso Bezerra de;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    International audience; O presente trabalho constitui parte de uma investigação no campo inter/multicultural que objetivou analisar as ressonâncias da afetividade sobre os processos de vincularidade no ambiente escolar. Quais implicações afetivas podem favorecer o processo de ensino-aprendizagem em classes multiculturais? As relações que os alunos de matrizes culturais diversas estabelecem entre as disciplinas escolares e os professores possuem componentes inerentes à afetividade? A pesquisa foi realizada com 14 estudantes do Ensino Médio Integrado ao Curso Técnico em Agropecuária, do Instituto Federal do sertão Pernambucano em Salgueiro, com representantes dos povos indígenas, quilombolas, sertanejos e urbanos. Para construção dos dados, em decorrência da pandemia de covid-19, foram realizadas entrevistas por videoconferência com os alunos via Google Meet, com o emprego da Investigação Informativa da Tríade Intercultural de Abrams, Kidman e Yen (2013). A pesquisa de campo de natureza qualiquantitativa se ocupou de analisar os dados conforme a base teórica sobre Multiculturalismo de Candau e Moreira (2008), da afetividade de Wallon (1968) e Vygotsky (2004). A análise quantitativa foi feita através da Análise Estatística Implicativa através do software CHIC v. 7.0 (2014). Ao final do estudo as implicações afetivas originadas nas vivências familiares repercutiram sobre o desempenho, com sinais evidentes para os alunos cotistas.

  • Open Access Portuguese
    Authors: 
    Soares de Cortes, João Paulo; Stoll, Émilie; Harayama, Rui;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    A compreensão da dinâmica de transmissão da Covid-19 é fundamental para que ações sejam tomadas na contenção de outros surtos. Na região amazônica, o processo de interiorização reflete o padrão de ocupação do território. Este trabalho busca investigar o processo de interiorização da epidemia causada pelo vírus SARS-COV-2 na região amazônica tendo como unidade temporal as semanas epidemiológicas. É adotada uma abordagem multiescalar, que nos permite indicar quatro fases de interiorização, desde a chegada via aérea nas capitais da Região Norte, até os registros de casos em comunidades tradicionais na Região de Saúde do Baixo Amazonas. As fases propostas são discutidas em função da percepção de comunitários a respeito da pandemia e das ações de saúde realizadas pelo Estado. Os resultados mostram que é fundamental considerar as especificidades do ambiente amazônico na formulação de estratégias de saúde efetivas, o que não ocorreu no caso da referida pandemia. Comprendre la dynamique de transmission de la Covid-19 est fondamental pour que des actions de contention puissent être menées. Dans la région amazonienne, les modes d’occupation du territoire informent le processus d’intériorisation du virus. Cet article analyse le processus d’intériorisation de l’épidémie de SARS-COV-2 en Amazonie brésilienne, au cours des semaines épidémiologiques. Une approche interdisciplinaire et multiscalaire permet de mettre à jour quatre phases d’intériorisation, depuis l’arrivée du virus par voie aérienne dans les capitales de la région Nord, jusqu’aux premiers cas enregistrés à l’échelle micro-locale, dans les villages des communautés traditionnelles de la Région de Santé du Bas Amazone. Ces phases sont également présentées à partir du point de vue des villageois et de celui des actions de santé mises en œuvre par les autorités. Les résultats montrent qu’il aurait été fondamental de prendre en compte les spécificités de l’environnement amazonien lors de l’élaboration des politiques de santé, contrairement à ce qui a été fait lors de cette épidémie. Understanding the transmission dynamics of Covid-19 is essential for actions to be taken to contain other outbreaks. In the Amazon region, the interiorization process reflects the territorial occupation pattern. This work aims to investigate the process of interiorization of the epidemic caused by the SARS COV 2 virus in the Amazon region, using epidemiological weeks as the temporal unit. A multiscale approach is adopted, which allows us to indicate four phases of interiorization, from the arrival by air in the capitals of the northern region, to record of cases in traditional communities in the Lower Amazon Health Region. The proposed phases are discussed according to the perception of community leaders regarding the pandemic and health actions carried out by the State. The results show that it is essential to consider the specificities of the Amazon environment when formulating effective health strategies, which did not occur in the case of the referred pandemic.

  • Open Access Portuguese
    Authors: 
    Americo Cunha; Diego Matos; Gabrielle da Silva Pereira; Julio Basilio; Lisandro Lovisolo; Malú Grave; Rodrigo Burgos; Adriano Cortês; Karla Figueiredo; Rachel Lucena; +17 more
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France
  • Open Access Portuguese
    Authors: 
    Deisy de Freitas Lima Ventura; Claudia Perrone-Moisés; Kathia Martin-Chenut;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    DOI: 10.1590/2179-8966/2021/61769 Resumo Quais seriam os criterios para afericao do carater desumano de atos praticados por governos contra a populacao civil durante uma pandemia? Para responder a esta pergunta, o presente ensaio, situado na interface entre o direito internacional penal e a saude global, resgata um passado de praticas delituosas no campo sanitario para apontar, no presente, a determinacao politica e ideologica das respostas nacionais a Covid-19. A seguir, recorre ao pensamento de Hannah Arendt e Mireille Delmas-Marty para tratar do carater evolutivo dos crimes contra a humanidade, como base para a analise de um caso paradigmatico: a resposta brasileira a pandemia de Covid-19, cujas condutas governamentais sao apresentadas a luz de elementos como contexto, actus reus e mens rea . Palavras-chave: Pandemia, Crimes contra a humanidade, Saude global Abstract What are the criteria for assessing the inhumane character of acts committed by governments against the civilian population during a pandemic? To answer this question, this essay, situated at the interface between international criminal law and global health, recalls a past of criminal practices in the health field to point out, in the present, the political and ideological determinants of national responses to Covid-19. Next, it draws on the thought of Hannah Arendt and Mireille Delmas-Marty to address the evolving nature of crimes against humanity, as a basis for the analysis of a paradigmatic case: the Brazilian response to the Covid-19 pandemic, whose governmental conducts are presented in the light of elements such as context, actus reus and mens rea . Keywords: Pandemic, Crimes against humanity, Global health.

  • Publication . Article . 2021
    Portuguese
    Authors: 
    Heymann, Luciana;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    International audience; Partindo do surgimento da gripe espanhola na Europa, no contexto da I Guerra Mundial, as autoras refazem a viagem do vírus até os portos brasileiros e seu desembarque em várias capitais do país, dando especial atenção às reações das autoridades públicas ao perigo sanitário e às condições de vida das populações atingidas. Além de exercício historiográfico competente e minucioso, a reconstituição da epidemia do início do século XX é estratégica para iluminar dimensões da crise sanitária provocada pelo novo coronavírus no Brasil.

  • Open Access Portuguese
    Authors: 
    Americo Cunha; Diego Matos; Gabrielle da Silva Pereira; Julio Basilio; Lisandro Lovisolo; Malú Grave; Rodrigo Burgos; Adriano Cortês; Karla Figueiredo; Rachel Lucena; +17 more
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France
  • Open Access Portuguese
    Authors: 
    Americo Cunha; Diego Matos; Gabrielle da Silva Pereira; Julio Basilio; Lisandro Lovisolo; Malú Grave; Rodrigo Burgos; Adriano Cortês; Karla Figueiredo; Rachel Lucena; +17 more
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France
  • Publication . Part of book or chapter of book . 2021
    Portuguese
    Authors: 
    Schuquel Martins, Nara Regina; Pretto, Valdir;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    International audience; Este capítulo vem propor uma reflexão a respeito do papel da educação especial durante a pandemia, ocasionada pelo coronavírus, SARS-COV-2(COVID-19) e da realização de atividades práticas para que a inclusão continue acontecendo mesmo à distância. Na sequência, serão apresentados os resultados das mesmas, realizadas durante esse período pandêmico o qual toda a sociedade está passando. A protagonista deste contexto se chama Maria, aluna com Síndrome de Down, que freqüenta o primeiro ano do Ensino Médio. Para finalizar propõe-se uma reflexão sobre o ensino e as possibilidades de aprendizagem para alunos especiais.

  • Portuguese
    Authors: 
    Ritter, Denise; Schmitz, Gabriela Luisa; Bulegon, Ana Marli; Tolentino-Neto, Luíz Caldeira Brant de;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    International audience; The Covid-19 pandemic, that hit the world in 2020 has impacted people’s life, altered the ways we use to perform classes which are now taught out remotely. Given this scenario, we aimed to investigate the perceptions and challenges faced by public school mathematics teachers with remote classes. Therefore, along the second semester of 2020, five mathematics teachers who work in public schools were interviewed. As a method of data analysis, Grounded Theory was used, which allows to deepen the understanding of the phenomenon under study and to elaborate a substantive theory that represents it. Considering the results, it was observed that the greatest difficulty reported by teachers is related to knowing if students are really learning and that not all students can participate fully in remote classes. In addition, it is emphasized that, despite the great efforts being made by schools, teachers, and students, learning is compromised and this fact will impact students' development and school performance in later years.; La pandemia de Covid-19, que atingió al mundo y afectó la vida de las personas, cambió la forma en que las clases se impartían - ahora lo son de forma remota. Ante este escenario, nuestro objetivo fue investigar las percepciones y desafíos que enfrentan los profesores de matemáticas de escuelas públicas de primer grado con clases remotas. Para ello, durante el segundo semestre de 2020 se entrevistó a cinco profesores de matemáticas que enseñan en escuelas públicas. Como metodología de investigación se utilizó el muestreo teórico (teoría fundamentada), que permitió profundizar en la comprensión del fenómeno en estudio y elaborar una teoría sustantiva que lo represente. A la vista de los resultados, se notó que la mayor dificultad reportada por los docentes está relacionada con saber si los estudiantes realmente están aprendiendo, y que ni todos los estudiantes pueden participar plenamente en las clases remotas. Además, se enfatiza que, a pesar de los grandes esfuerzos que están realizando las escuelas, los docentes y estudiantes, el aprendizaje se ve comprometido y este hecho impactará en el desarrollo de los estudiantes y su desempeño escolar en años posteriores.; A pandemia da Covid-19, que atingiu o mundo impactou a vida das pessoas, alterou a forma de realização das aulas que passaram a ser lecionadas de forma remota. Diante desse cenário, objetivamos investigar as percepções de professores de Matemática de escolas públicas com o ensino remoto. Para tanto, durante o segundo semestre de 2020, foram entrevistados cinco professores de Matemática que atuam em escolas públicas. Como método de análise de dados, foi utilizada a Teoria Fundamentada nos Dados, que possibilitou aprofundar a compreensão sobre o fenômeno em estudo e elaborar uma teoria substantiva que o represente. Diante dos resultados, percebeu-se que a maior dificuldade relatada pelos professores está relacionada a saber se os estudantes estão realmente aprendendo, sendo que nem todos conseguem participar de forma integral das aulas remotas. Além disso, ressalta-se que, apesar dos grandes esforços que estão sendo realizados por parte das escolas, dos professores e dos estudantes, a aprendizagem está comprometida e esse fato irá impactar o desenvolvimento dos estudantes e seu desempenho escolar em anos posteriores.

  • Portuguese
    Authors: 
    Cunha Jr, Americo; Matos, Diego; Pereira, Gabrielle; Basilio, Julio; Lovisolo, Lisandro; Grave, Malú; Burgos, Rodrigo; Cortês, Adriano; Figueiredo, Karla; Velho, Roberto; +15 more
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France