• COVID-19
• Publicationsclose
• Research softwareclose
• Other research productsclose
• 2018-2022close
• Restricted close
• DK close
• Danish close
• PURE Aarhus University close
• Theses@asb close

COVID-19 is the infectious disease caused by coronavirus SARS-CoV-2. The most common symptoms of COVID-19 are dry cough, tiredness and fever. Most patients recover from COVID-19 within a few weeks, but some patients have symptoms lasting for weeks or even months after recovery from acute illness, such as fatigue, shortness of breath and cough. This is a review of what we currently know about the clinical disease and its severity as well as which diagnostic strategies are recommended during and after hospital admission. COVID-19 is the infectious disease caused by coronavirus SARS-CoV-2. The most common symptoms of COVID-19 are dry cough, tiredness and fever. Most patients recover from COVID-19 within a few weeks, but some patients have symptoms lasting for weeks or even months after recovery from acute illness, such as fatigue, shortness of breath and cough. This is a review of what we currently know about the clinical disease and its severity as well as which diagnostic strategies are recommended during and after hospital admission.

Den store corona-nedlukning i foråret 2020 har givet os et ellers uset stillbillede af hvor langt det danske undervisningssystem er kommet med at tilegne sig digitale medier. Selvom det aldrig har været meningen at undervisningen generelt set har skullet foregå som udelukkende fjernundervisning afdækker rapporterne alligevel en række problemer. Dette papers forskningsspørgsmål er som følger, hvordan disse problemer kan begrundes og adresseres. Papiret tegner først et billede af hvad rapporterne viser for grundskole, ungdomsuddannelser og universiteter. Herefter foretages en teoretisk perspektivering ud fra rumfilosofi, teori om almendannelse, interaktionsteori, fænomenologi og Heideggers brugstøjsanalyse, for at forstå, begrunde og adressere problemerne. Den teoretiske perspektivering vil løbende diskutere problemernes karakter og deducere og fremanalysere muligheder for at udvikle undervisningsdesign der er adækvate. Sidst i papiret refereres og diskuteres tre eksemplariske undervisningsforløb fra foråret 2020 der på forskellig måde kan ses som forsøg på at foretage en undervisningsudvikling der er adækvat.

Oplægget samler og diskuterer erfaringer fra tre forskellige cases - kurser fra ST på AU - der inkluderer laboratorieundervisning. Hvilke valg er truffet ift. forårets COVID 19 nedlukning (online, simulation, video, padlet mm)? Hvilke muligheder og udfordringer relateret til studerendes læring fremhæves af underviserne? Hvilke fremadrettede perspektiver kan fremhæves - er der ideer og tilgange, der tages med videre?