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This is the droplet trajectory data for the article 'Towards realistic simulations of human cough: Effect of droplet emission duration and spread angle. International Journal of Multiphase Flow, 103883'. The numerical simulation was conducted using AFiD code with point-particle model.The two .h5 files correspond to the 0° and 45° spread angle cases, respectively. The data can be imported to MATLAB using the code attached. Descriptions of the variables can also be found in the code.

Over the past 20 months, the COVID-19 pandemic has been a profound disruption to Australians’ daily lives. Many of our daily activities and schedules have changed beyond recognition, including the way we work, go to school, see friends and family, play sport, travel, exercise and engage in hobbies. Economic insecurity and increased job loss have propelled many Australians into financial stress. With the recent Australian outbreak of the Delta Variant, there is widespread uncertainty about what the future will look like. The evidence collated in this synthesis contains important depth and insights, but it is not exhaustive. It draws on a wide-ranging knowledge base including Australian and international published literature, government plans, budgets, policy reports, inquiries, grey literature and public commentary about the mental health and wellbeing impacts of the COVID-19 pandemic, and voices from those who have generously shared their experiences around COVID-19 and mental health. At the time of writing (August/September 2021), NSW, VIC and the ACT are amid another extended lockdown and SA, WA, the NT and QLD have been in-and-out of snap lockdowns, and with a slower than hoped vaccine rollout, there may be more lockdowns and border closures to come.

Mental health support services are overwhelmed. Expanded mental health funding and servicesannounced by the Federal Government and selected state governments are vitally important andwelcomed by the sector, but in many cases take time to be fully established. Temporary government funded economic supports, JobKeeper and the Coronavirus Supplementfor Youth Allowance and JobSeeker , introduced in 2020, played a key role in reducing mental ill health for Australians. Despite the clear indicators of the worsening mental health crisis during the current 2021lockdowns, economic supports remain limited and hard to access. Economic supports which havebeen introduced during the current lockdowns do not have many of the key features that made the2020 schemes so successful, in terms of boosting the economy and supporting people’s mental health.

Legal explainer about the workers' compensation rights of employees who catch COVID at work

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino- Americano de Ciências da Vida e da Natureza da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Licenciatura em Ciências da Natureza. Esta pesquisa avalia a aplicação de uma metodologia ativa de ensino e aprendizagem, a “Técnica da Controvérsia Controlada”, cujo objetivo é promover debates em sala de aula sobre temáticas problematizadoras. A intenção é contribuir para uma alfabetização científica, estimulando o desenvolvimento do pensamento crítico. A pesquisa realizada entre abril a dezembro de 2020 está vinculada ao projeto de extensão da UNILA “Aprender a viver: Mediando relações (sobre, com e no) mundo através do ensino de Biologia”, contemplando desde a formulação da sequência didática, pesquisa bibliográfica sobre a Técnica e tema escolhido; a elaboração da avaliação; a aplicação da Técnica em si; e análise qualitativa dos materiais. Nos dias 21 de agosto e 04 de setembro de 2020 foi aplicada a Técnica da Controvérsia Controlada em uma turma de Biologia do 2o ano do Ensino Médio no Colégio Estadual Ayrton Senna da Silva, em Foz do Iguaçu-PR, de modo remoto, sobre a temática: “Covid-19: Voltar ou não às aulas presenciais?”. A análise qualitativa dos dados foi realizada a partir dos registros das observações durante a atividade, da gravação de vídeo do debate e dos questionários de avaliação. Dos quase 30 alunos matriculados, dez estudantes participaram da atividade de pesquisa. A análise da preparação e desempenho apresentados pelos alunos no debate simulado indica motivação dos estudantes pela atividade. Foi notável que os estudantes foram os principais sujeitos da ação didática, responsáveis pelo seu aprendizado, evidenciando o protagonismo no processo de ensino e aprendizagem. No que diz respeito ao desenvolvimento do pensamento crítico, a análise comparativa das pontuações das respostas ao questionário antes e depois da aplicação da metodologia não indicaram ganhos significativos quanto à aprendizagem de habilidades do pensamento crítico. Porém, a avaliação da postura no debate e na conversa direta com os alunos sugerem a aprendizagem de conteúdos desejados e atendimento aos objetivos de ensino definidos. Os principais elementos que evidenciam esse ganho foram a demonstração da habilidade em analisar, argumentar e refletir sobre a discussão. Verificou-se a necessidade de aperfeiçoamento da metodologia, especialmente sobre a preparação dos alunos em habilidades de argumentação e mediação, mas outros aspectos também são discutidos e recomendados. Conclui-se que a metodologia ativa avaliada tem potencial para aplicação no ensino de biologia, e ciências, em geral. A longo prazo pode colaborar para o desenvolvimento de habilidades necessárias para enfrentar as crises do século XXI.

The Museum of Futures: Pandemic Pivots is a work of collaborative foresight and participatory futures. In 2020, it is clear that we are living in post-normal times. A summer of catastrophic bushfires followed by a global pandemic has shown us all the importance of thinking about the future. In this exhibition, ten communities explored how they hoped that life in Sydney would pivot after the Covid-19 pandemic. Their ideas were given to nine Australian artists to interpret into works that you see in this exhibition. Alongside each work you will also see the 'history' of what happened to make this future occur.

Student Summer Research Awards, University College Dublin, Ireland, 28 September 2021 An abundance of literature is being published reporting the negative mental health sequelae of the COVID-19 pandemic. This surge in mental health problems will likely present to primary care over the coming months. Initiatives are being proposed nationally and internationally to tackle this problem. It is of utmost importance for general practitioners to have interventions in place which can improve care of these mental illnesses. This research aims to undertake a scoping review of the literature to examine interventions which could be implemented in general practice post COVID-19 to improve care of mental health disorders arising from the pandemic.

A new project that spotlights the strain from COVID-19 on our health systems and the people who work in them has invited health-care leaders and artists to create artworks that illuminate what it has been like leading, working and living through the pandemic.

A abordagem deste trabalho de conclusão de curso é descrever como foi a passagem de uma interna do curso de Medicina pelo módulo obrigatório de urgência e emergência, com especial foco das vivências passadas por causa da pandemia do vírus SARS-CoV-2, comumente conhecido como coronavírus ou simplesmente como COVID-19, em diferentes locais de estágio, situados em Foz de Iguaçu, durante o segundo semestre do ano 2020. O principal objetivo do presente trabalho se baseia no desenvolvimento teórico e pessoal do manejo de situações de urgência e emergência para uma médica em formação, com base no aprendizagem obtido mediante livros, vídeo-aulas, artigos, protocolos, e outras formas de estudo, e levar estes pontos na realidade atual. Isto inclui críticas e avaliações do âmbito da saúde da cidade, e manejo de situações muito particulares, devido a pandemia.