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Interstices; Depuis le début de la pandémie de SARS-CoV-2, la surveillance de l’évolution du génome du virus avec son séquençage en continu est devenue un élément clé de santé publique. En effet, le génome d’un virus est par nature très dynamique, avec une évolution qui se manifeste par l’accumulation rapide de mutations. Disposer au fil du temps de nombreux génomes d’origines géographiques variées est donc nécessaire pour identifier l’émergence de variants, des lignées porteuses de mutations clés susceptibles d’affecter la pathogénicité et la transmissibilité du virus, voire de mener à un échappement vaccinal. Ce type de surveillance a pu être expérimenté ces dernières années avec la grippe saisonnière, les virus Ebola ou Zika, et a atteint une ampleur inédite avec le suivi du SARS-CoV-2. Une telle tâche requiert des moyens de génération, d’analyse bio-informatique et de partage des données particulièrement optimisés et ambitieux. Comment cela se passe-t-il ?

"Ce numéro de la revue Global Africa est consacré à la réception de l'épidémie de Covid-19 sur le continent, aux enjeux sanitaires, sécuritaires et à la traduction locale des politiques épidémiques globales. Il rassemble les contributions d'anthropologues, de sociologues, d'historiens, et d'artistes traitant tous du rapport de l'Afrique à la viralité (virus, mesures de confinement, discours)"

Présentation d'ouvrage sur l'éducation pendant la COVID-19 dans les marges symboliques, politiques et sociales. Ouvrage dirigé par Pierre-Olivier Weiss et Maurizio Alì.; Confinement, educational continuity, distance education... With the health crisis caused by the COVID-19 pandemic, the daily life of families, students, teachers, learners and educators around the world has been disrupted, especially in certain peripheral contexts, less visible and less publicized, but also more vulnerable. This book presents a critical and comprehensive overview of studies of education in times of pandemic in these fringe realities: overseas and post-colonial territories (in Africa, Oceania, and the Americas), indigenous and rural communities, LGBTQIA+ groups, prisons, minorities, and so-called sensitive neighborhoods. Throughout the crisis, these margins have proven to be both incubators of innovation and spaces of demand, exposing the weaknesses and fragilities of national education systems and the global governance system of education.; Confinement, continuité pédagogique, éducation à distance… Avec la crise sanitaire provoquée par la pandémie de COVID-19, partout dans le monde la vie quotidienne des familles, des élèves, des enseignants, des apprenants et des éducateurs a été bouleversée, notamment dans certains contextes périphériques, moins visibles et moins médiatisés, mais aussi plus vulnérables. Cet ouvrage présente un panorama critique et global des études sur l’éducation en temps de pandémie dans ces réalités à la marge : les territoires ultramarins et postcoloniaux (en Afrique, en Océanie et dans les Amériques), les communautés autochtones et rurales, les groupes LGBTQIA+, les prisons, les minorités et les quartiers dits sensibles. Tout au long de la crise, ces marges se sont révélées à la fois des incubateurs d’innovations et des espaces de revendication, en dévoilant les faiblesses et les fragilités des systèmes éducatifs nationaux et du système de gouvernance planétaire de l’éducation.

La Covid monopolise la sphère médiatique depuis plus de deux ans au fil de ses mutations et des règles sanitaires qui tentent de la freiner. Cependant, un nouveau mot-valise est apparu, en partie favorisé par cette conjoncture particulière : celui de « métavers », ou « metaverse » en anglais. Ces espaces virtuels partagés en 3D ouvrent en effet le champ des possibles à une nouvelle révolution numérique majeure.

Mambo! XIX (1); En mars 2020, le gouvernement kényan a fait l’annonce du premier malade du Covid-19 au Kenya. Par la suite, toutes les institutions d’éducation, y compris les universités, ont été sommées de fermer sine die pour endiguer les effets de la pandémie. La plupart des universités n’étaient pas prêtes à faire face à une telle situation. Par conséquent, la majorité d’entre elles ont cherché à mettre en place des stratégies d’atténuation de l’impact de cette fermeture imposée en accord avec les règlements du ministère de la Santé (MOH, Ministry of Health) adoptés pour lutter contre la pandémie.Cet article vise à identifier les modes d’atténuation qui ont été utilisés pour gérer la nouvelle normalité éducative liée à la pandémie dans l’enseignement et l’apprentissage du français dans les universités publiques du Kenya. Il discute des stratégies et des technologies qui ont été efficaces mais suggère également des moyens de se préparer aux situations de pandémies similaires qui pourraient avoir lieu à l’avenir et affecter à nouveau les conditions d’enseignement. Ce texte fait également des suggestions de mesures à mettre en place dans l’enseignement et l’apprentissage du français en matière de relèvement pandémique. Enfin, il formule des recommandations sur la façon de tirer profit de la création de partenariats de collaboration avec divers intervenants dans l’enseignement et l’apprentissage du français.

Article publié dans The Conversation le 31 janvier 2022 : https://theconversation.com/comment-les-pme-exportatrices-ont-adapte-leur-communication-digitale-pendant-la-crise-sanitaire-175860; L’actualité récente montre que les PME sont particulièrement vulnérables face aux difficultés contextuelles. Compte tenu de l’ampleur de la crise sanitaire, il est nécessaire qu'elles informent au mieux leurs clients, fournisseurs et salariés des actions entreprises afin de préserver leurs activités et leurs relations d’affaires. Cette étude porte sur 74 PME qui réalisent plus de 50 % de leur chiffre d’affaires à l’export. Les résultats montrent que ces entreprises communiquent peu sur les actions menées face à la crise sanitaire. Les PME qui annoncent des mesures spécifiques sont orientées vers la continuité des activités et la sécurité des salariés, et plusieurs entreprises mettent en place des mesures innovantes liées à la pandémie. Notre recherche permet de proposer plusieurs recommandations pour améliorer leur utilisation des sites internet et des réseaux sociaux numériques en contexte de crise.

Alors que le gouvernement dessine un horizon sans masque ni pass, d'autres discours incitent à la prudence devant les chiffres.

Entretien avec Théret Bruno, réalisé par Isabelle Gouarné, Mathieu Hauchecorne, Agnès Labrousse, Emmanuel Monneau et Antoine Vion, Politix, 2021/2 (n° 134), p. 109-128; This Interview (with Bruno Théret) follows in the wake of those conducted with Nadine Levratto and Michael Zemmour published in the first volume of this special report. Bruno Théret, a macroeconomist and specialist in economic policy analysis, revisits the analyses he conducted with Bruno Jobert on the neoliberal turn in French public policies to analyze the policies implemented since Emmanuel Macron came to power, and the apparent disruption induced by the pandemic. He also discusses Robert Boyer’s latest proposals on the status of the “anthropogenetic mode of development,” as well as the future of federalism in Europe.; Entretien avec Théret Bruno, réalisé par Isabelle Gouarné, Mathieu Hauchecorne, Agnès Labrousse, Emmanuel Monneau et Antoine Vion, Politix, 2021/2 (n° 134), p. 109-128

Interview sur la chaîne France 3 Grand Est dans l'émission "L'avant JT" sur la stratégie de communication des marques pendant la crise sanitaire liée au Covid-19.