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Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino- Americano de Ciências da Vida e da Natureza da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Licenciatura em Ciências da Natureza. Esta pesquisa avalia a aplicação de uma metodologia ativa de ensino e aprendizagem, a “Técnica da Controvérsia Controlada”, cujo objetivo é promover debates em sala de aula sobre temáticas problematizadoras. A intenção é contribuir para uma alfabetização científica, estimulando o desenvolvimento do pensamento crítico. A pesquisa realizada entre abril a dezembro de 2020 está vinculada ao projeto de extensão da UNILA “Aprender a viver: Mediando relações (sobre, com e no) mundo através do ensino de Biologia”, contemplando desde a formulação da sequência didática, pesquisa bibliográfica sobre a Técnica e tema escolhido; a elaboração da avaliação; a aplicação da Técnica em si; e análise qualitativa dos materiais. Nos dias 21 de agosto e 04 de setembro de 2020 foi aplicada a Técnica da Controvérsia Controlada em uma turma de Biologia do 2o ano do Ensino Médio no Colégio Estadual Ayrton Senna da Silva, em Foz do Iguaçu-PR, de modo remoto, sobre a temática: “Covid-19: Voltar ou não às aulas presenciais?”. A análise qualitativa dos dados foi realizada a partir dos registros das observações durante a atividade, da gravação de vídeo do debate e dos questionários de avaliação. Dos quase 30 alunos matriculados, dez estudantes participaram da atividade de pesquisa. A análise da preparação e desempenho apresentados pelos alunos no debate simulado indica motivação dos estudantes pela atividade. Foi notável que os estudantes foram os principais sujeitos da ação didática, responsáveis pelo seu aprendizado, evidenciando o protagonismo no processo de ensino e aprendizagem. No que diz respeito ao desenvolvimento do pensamento crítico, a análise comparativa das pontuações das respostas ao questionário antes e depois da aplicação da metodologia não indicaram ganhos significativos quanto à aprendizagem de habilidades do pensamento crítico. Porém, a avaliação da postura no debate e na conversa direta com os alunos sugerem a aprendizagem de conteúdos desejados e atendimento aos objetivos de ensino definidos. Os principais elementos que evidenciam esse ganho foram a demonstração da habilidade em analisar, argumentar e refletir sobre a discussão. Verificou-se a necessidade de aperfeiçoamento da metodologia, especialmente sobre a preparação dos alunos em habilidades de argumentação e mediação, mas outros aspectos também são discutidos e recomendados. Conclui-se que a metodologia ativa avaliada tem potencial para aplicação no ensino de biologia, e ciências, em geral. A longo prazo pode colaborar para o desenvolvimento de habilidades necessárias para enfrentar as crises do século XXI.

Student Summer Research Awards, University College Dublin, Ireland, 28 September 2021 An abundance of literature is being published reporting the negative mental health sequelae of the COVID-19 pandemic. This surge in mental health problems will likely present to primary care over the coming months. Initiatives are being proposed nationally and internationally to tackle this problem. It is of utmost importance for general practitioners to have interventions in place which can improve care of these mental illnesses. This research aims to undertake a scoping review of the literature to examine interventions which could be implemented in general practice post COVID-19 to improve care of mental health disorders arising from the pandemic.

A abordagem deste trabalho de conclusão de curso é descrever como foi a passagem de uma interna do curso de Medicina pelo módulo obrigatório de urgência e emergência, com especial foco das vivências passadas por causa da pandemia do vírus SARS-CoV-2, comumente conhecido como coronavírus ou simplesmente como COVID-19, em diferentes locais de estágio, situados em Foz de Iguaçu, durante o segundo semestre do ano 2020. O principal objetivo do presente trabalho se baseia no desenvolvimento teórico e pessoal do manejo de situações de urgência e emergência para uma médica em formação, com base no aprendizagem obtido mediante livros, vídeo-aulas, artigos, protocolos, e outras formas de estudo, e levar estes pontos na realidade atual. Isto inclui críticas e avaliações do âmbito da saúde da cidade, e manejo de situações muito particulares, devido a pandemia.

Esta pesquisa tem como objetivo investigar a importância das políticas industriais para a recuperação e o desenvolvimento econômico brasileiro no pós-pandemia da Covid-19. Para tanto, parte-se de fundamentos teóricos e históricos da política industrial e dos processos industriais, sobretudo como estratégia do desenvolvimento. A partir disso, busca-se avaliar os desafios que a indústria brasileira tem enfrentado nos últimos anos até a conjuntura atual. O Brasil tem apresentado queda significativa na atividade industrial nas últimas décadas. Como resultado, pode-se constatar perdas na capacidade de inovação e de competitividade, dependência tecnológica e produtiva da indústria brasileira. Da mesma forma que, com a chegada da pandemia de Covid-19, o impacto industrial deixou em evidência, questões ligadas a insuficiência produtiva em diversos setores, especialmente na área da saúde. A agenda de política industrial brasileira precisa estar focada na transformação da estrutura industrial, com aumento de ganhos produtivos, apoiada em novas tecnologias e na diversificação de setores e atividades que possuam maior valor econômico. A dinâmica do setor industrial é um instrumento para o desenvolvimento de longo prazo do país e para a superação da recessão econômica do pós-pandemia. https://journals.sapienzaeditorial.com/index.php/SIJIS/article/view/51

#DISSCovid Virtual Conference, June 18th, 2021

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Economia, Sociedade e Política da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Administração Pública e Políticas Públicas. Em dezembro de 2019, uma doença surge em Wuhan (China), denominada Covid-19, com formas de transmissão similares às de gripe, propagando-se para outros países, em curto espaço de tempo. Em março de 2020, a Organização Mundial da Saúde (OMS) declarou a Covid-19 uma pandemia. Frente ao contexto singular, novas formas de trabalho e de prestação de serviços públicos foram necessárias para mitigar a dispersão do vírus, tornando a utilização de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC ́s) necessárias para a continuidade das atividades essenciais nos países. Diante desta situação, o objetivo desta pesquisa é analisar a viabilização do acesso à informação, assim como a transparência dos dados públicos de enfrentamento à doença Covid-19, dispostos nas plataformas digitais federais dos governos do Brasil e Uruguai. Para isso, são verificadas uma série de dimensões referidas à ocorrência de accountability, da disponibilização de informações sobre o quantitativo de casos, incidência e letalidade. Assim como, pela exequibilidade do manejo desses dados para pesquisas no assunto, contemplando questões de acessibilidade e inclusão. A escolha desses dois países se deve à suas posições de liderança nos rankings de governo digital e de e-participação da América Latina, segundo a Organização das Nações Unidas (ONU). Portanto, realizou-se um estudo de caso descritivo, utilizando-se a técnica qualitativa de análise de conteúdo, para gerar a categorização de variáveis condizentes com o levantamento bibliográfico realizado. Após sua disposição, essas informações foram buscadas nas plataformas mencionadas e ponderadas, evidenciando que ambos os portais viabilizam o acesso à informação, porém o Brasil mostra-se mais completo ao oferecer informações mais qualificadas sobre a Covid 19. Apesar disso, ambos possuem questões a serem aprimoradas para tornarem-se mais acessíveis à população.

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Economia, Sociedade e Política da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Desenvolvimento Rural e Segurança Alimentar. O debate sobre Segurança Alimentar e Nutricional (SAN) está em constante construção, sobretudo nas últimas décadas, remetendo ao Direito Humano à Alimentação Adequada como acesso permanente e de qualidade aos alimentos, sendo a alimentação uma das necessidades biológicas mais básicas para a sobrevivência da humanidade. No ano de 2019, segundo a Organização das Nações Unidas da Alimentação e Agricultura (FAO), cerca de 2 bilhões de pessoas sofrem de redução e falta de acesso a alimentos entre adultos e crianças. Métodos de mensuração que permitem diagnosticar a insegurança e a SAN são de grande importância, pois permitem retratar de forma sólida as realidades populacionais. O presente trabalho tem como objetivo identificar o grau de (IN)SAN dos estudantes do Curso de Graduação em Desenvolvimento Rural e Segurança Alimentar, da UNILA, no atual momento de pandemia da COVID-19. A metodologia aplicada consiste em um questionário criado pela Rede Brasileira de Pesquisa em Soberania e Segurança Alimentar e Nutricional (Rede PENSSAN), que envolve a versão curta da Escala Brasileira de Insegurança Alimentar (EBIA), para levantar dados de condições de vida com base na SAN no contexto da pandemia da COVID-19, aplicado via chats de conversação na internet (googlemeet, whatsApp, Facebook). A amostra inicial considerou o universo de 139 ativos no curso de DRUSA, mas somente 50 estudantes (35,97%), aceitaram responder o questionário e foram efetivamente entrevistados. Os resultados apresentados demostram uma realidade bem critica, no qual 32 estudantes (65%) entrevistados em 2020-2021, sofriam com algum grau de Insegurança Alimentar, seja Leve, Moderada ou Grave. Além disso, 35 estudantes (70%) foram afetados pela pandemia, nas condições de renda e na relação de trabalho. Conclui-se que é necessário um aprofundamento para investigação do restante populacional do curso de DRUSA para analisar a realidade dos demais estudantes. Sobretudo, entende-se que para superar a situação enfrentada por parcela significativa dos estudantes do curso, é necessário que a Universidade e que o curso de DRUSA desenvolvam ações que possam contribuir com a melhoria das condições de vida dos estudantes.

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Antropologia – Diversidade Cultural Latino-Americana. O uso das plantas com fins medicinais é uma prática tradicional ancestral, encontrada por todos os continentes, de se promover e fazer saúde. O saber que envolve essa medicina é comunitário e manifestado a partir de um emaranhado biodiverso que interliga humanos e não humanos. Apesar de atualmente existir diversos documentos e pesquisas científicas sobre o assunto, a medicina por meio das plantas sempre teve uma característica popular e seu conhecimento foi preservado por milhares de anos de forma oral, de gerações para gerações. No presente momento, devido a pandemia do coronavírus SARS-CoV-2, temos a recuperação e efervescência de discussões em torno da conceituação ocidental sobre saúde, o que abre margem para a revalorização deste saber. Que, no entanto, tem sido resgatado assumindo um lugar de complementação frente à medicina convencional, mesmo tendo existido independemente muito tempo antes do surgimento desta. Por essa razão, este trabalho manifesta a importância de se realizar um reconhecimento por meio das gerações que preservaram esse conhecimento, buscando dentro da tríplice fronteira do Rio Paraná (Brasil, Argentina, Paraguai), e pela antropologia, diferentes itinerários de cuidado e busca por saúde com plantas, em profundas partilhas sobre a vida e a ancestralidade.

O presente trabalho baseia-se em experiências vivenciadas pela autora durante o seu internato em Urgências e Emergências, vivencias que a auxiliaram a criar um raciocínio clínico necessário, para atuar no campo de trabalho conhecido como a Medicina. Durante 6 meses o módulo se desenvolveu em um período pouco peculiar para uma grade curricular, esse novo cenário de prático foi conhecido pelo mundo como Pandemia pelo Corona vírus, ou em termos médicos SARS COV2. Durante o desenvolvimento do conteúdo deste material, se encontraram com casos clínicos com as suas respectivas condutas e discussões, casos clínicos que fizeram parte da história da aluna como o seu aprendizado durante o curso de medicina. A estrutura do documento está planejada com a intenção de seguir uma ordem cronológica de acordo ao tempo em que os fatos ocorreram, assim observa-se o crescimento e o conhecimento adquirido da estudante, considerando as pequenas anameses, até os mais remotos diagnósticos após cada exame físico, fundamental para o aprimoramento de técnicas e habilidades da aluna até o final do módulo.

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Ciências da Vida e da Natureza da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Medicina. Orientação: Profa. Me. Flávia Julyana Pina Trench. Este trabalho de conclusão de curso destina-se a expor e discutir as experiências vividas nos estágios do Internato em Urgência e Emergência do SUS. Compartilhar e discutir experiências desses estágios como forma de aprimoramento do aprendizado obtido na prática e analisado à luz da literatura, bem como refletir sobre os impactos da pandemia da COVID-19 nos serviços de saúde, é necessário à formação acadêmica de um futuro profissional médico e necessário a todos trabalhadores dos serviços de saúde. Desta forma, este trabalho tem como objetivo expor as vivências do Internato em Urgência/Emergência do SUS no contexto da pandemia da COVID-19. Para desenvolver tal propósito, foi utilizado o Relatório de Internato de Urgência e Emergência do SUS, módulo cursado no quinto ano do curso de Medicina da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), que passou-se no período de 23 de junho de 2020 a 03 de outubro de 2020 no município de Foz do Iguaçu/PR. Os estágios passaram-se nos cenários UPA João Samek, UPA Walter Cavalcanti Barbosa e nos seguintes cenários do Hospital Municipal Padre Germano Lauck (HMPGL): Plantão Telefônico do Coronavírus, Triagem Respiratória, Pronto Socorro Respiratório, UTDI (Unidade de Terapia de Doenças Infecciosas), Enfermaria COVID, UTI (Unidade de Terapia Intensiva) COVID e Pronto Socorro Clínico. Nesse contexto, buscou-se abordar os temas mais relevantes para o cenário de urgência e emergência, como inicialmente o conhecimento básico da legislação da rede de U/E e alguns procedimentos essenciais no departamento de emergência. Além disso, foram apresentados casos clínicos das patologias mais prevalentes neste cenário, sobretudo casos clínicos de COVID-19, que apresentou a primeira alta da incidência no município de Foz do Iguaçu/PR no período do final do primeiro semestre de 2020. Os procedimentos e casos clínicos foram selecionados conforme julgamento particular da autora deste trabalho sobre prioridades de aprendizado, que compreenderam: técnicas de sequência rápida de intubação orotraqueal e casos clínicos de tromboembolismo pulmonar, pneumonia por COVID-19, acidente vascular encefálico isquêmico e abdome agudo inflamatório. Mediante os casos apresentados e as experiências vivenciadas no módulo, observou-se que o conhecimento teórico de uma patologia pautado em evidências científicas, raciocínio clínico coerente e vivência clínica são pré-requisitos essenciais a um profissional médico para a atuação em cenários de Urgência e Emergência.