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485 Research products, page 1 of 49

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  • Open Access
  • Servicio de Difusión de la Creación Intelectual

10
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  • Open Access Spanish
    Authors: 
    Maldonado, Charles Roy; Pungutá, Damarys;
    Country: Argentina

    Esta investigación planteó un análisis del uso y aplicación por parte de los docentes de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), en su Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio” (IPRGR), de distintas estrategias didácticas apoyadas en Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) durante la pandemia originada por el COVID-19, orientadas al desarrollo de competencias transversales en sus estudiantes, que son importantes para la formación integral del futuro profesional y deseable en el ámbito laboral. La investigación se realizó bajo una metodología cuantitativa, no experimental, de campo y de carácter transversal, lo que generó como resultado la enumeración de una serie de necesidades detectadas relacionadas con estrategias didácticas apoyadas en TIC, para el desarrollo de habilidades blandas como la facilidad de comunicación, la planificación de tareas y el trabajo en equipo; además se generaron algunos lineamientos que son necesarios abordar con el fin de atender dichas necesidades. Red de Universidades con Carreras en Informática

  • Open Access Spanish
    Authors: 
    Universidad Nacional de La Plata;
    Country: Argentina

    Objeto: “Planta de Alimentos Deshidratados – Etapa II”- Presidencia UNLP.- Apertura: Dirección General de Construcciones y Mantenimiento, Calle 48 N° 575 Edificio “Sergio Karakachoff” piso 6to. – La Plata, el día 02 de Septiembre de 2020 a las 10.00 horas.- Ubicación: “Estación Experimental Julio Hirschhon “- Av. 66 y calle 167– La Plata.- Presupuesto oficial: PESOS SESENTA Y OCHO MILLONES SEISCIENTOS CUARENTA Y NUEVE MIL CUATROCIENTOS VEINTICINCO con 40/10 ($.68.649.425,40 ).- Plazo de ejecución: CIENTO OCHENTA (180) días corridos.- Consulta de legajos: https://unlp.edu.ar/licitacionesobras, http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/69217 Consultas: licitaciones.spoys@presi.unlp.edu.ar Compra de legajos: Mediante transferencia bancaria, Hasta el día 18 de agosto de 2020 a las 13.00 horas (según Instrucciones en “ANEXO COVID-19” -a las Clausulas Legales Especiales).- Precio del legajo: PESOS TREINTA Y CUATRO MIL TRESCIENTOS con 00/100 ($.34.300,00).- Para acceder a los pliegos, hacer clic en "Pliego digital" y se iniciará la descarga de un archivo .rar con toda la documentación pertinente. Universidad Nacional de La Plata

  • Open Access Spanish
    Authors: 
    Tristan, Julieta Inés; Libarona, Rocío; Menta, Gabriela;
    Country: Argentina

    Introducción: En Wuhan (China) en diciembre de 2019 comenzó a propagarse rápidamente una enfermedad provocada por un patógeno denominado Coronavirus El 11 de febrero de 2020 la OMS lo identificó oficialmente como "SARS-CoV-2" y la enfermedad que causa se denomina COVID-19. Un mes después, la OMS declaró la pandemia. Objetivos: El objetivo de esta revisión bibliográfica es comunicar al profesional Odontólogo acerca de las medidas de prevención y protección que puede y debe adoptar como un hábito en la consulta odontológica con el fin de evitar la propagación del virus. Introduction: In Wuhan (China) in December 2019, a disease caused by a pathogen called Coronavirus began to spread rapidly. On February 11,2020, the WHO officially identified it as "SARS-CoV-2" and the disease it causes is COVID-19. A month later, the WHO declared the pandemic Objectives: The objective of this bibliographic review is to communicate to the dental professional about the prevention and protection measures that can and should be adopted as a habit in the dental office in order to avoid the spread of the virus. Facultad de Odontología

  • Open Access Spanish
    Authors: 
    Molina, Agustina;
    Country: Argentina

    Este trabajo tiene por objetivo analizar las experiencias de mujeres trabajadoras de una cooperativa textil de la economía popular de la ciudad de Córdoba con el fin de describir algunos aspectos de sus diversas tareas laborales atendiendo a una perspectiva de género y a una noción amplia de precaridad. En ello, también se propone identificar algunas de las principales problemáticas que atraviesa este sector en Argentina en el marco del COVID-19. Se realizará un recorrido desde el contexto de surgimiento de la Unión de Trabajadorxs de la Economía Popular (UTEP) para adentrarnos a la reconstrucción etnográfica de una jornada de formación en moldería de la que participaron las mujeres trabajadoras de la cooperativa textil Las Libertadoras, perteneciente al Movimiento de Trabajadores Excluídxs (MTE) y a la Unión de Trabajadorxs de la Economía Popular (UTEP), de la ciudad de Córdoba en la actualidad. A partir de este recorrido analítico se busca reponer trazos de la historia de la cooperativa en el marco de las dinámicas de las economías populares locales, reflexionar sobre sus condiciones de trabajo y la creatividad social puesta en marcha por las trabajadoras en la red de lazos sociales y políticos que fueron configurando. GT37: La política como proceso vivo: creatividad social e imaginación antropológica en el análisis de la política colectiva y la (re)producción de la vida. Universidad Nacional de La Plata

  • Open Access Spanish
    Authors: 
    Castañeda-Sortibrán, América Nitxin; Rodríguez Gil, Sergio Gustavo; Calaforra, Luis Pascual; Peschi, Samanta; Servín, Iván; Araneda Tolosa, Cristian;
    Country: Argentina

    Se adjuntan los archivos con las tablas de datos utilizadas y el instrumento para toma de datos utilizado en el artículo "Impact of COVID19 on Spanish-speaking education" (enviado para publicación). Centro de Estudios Parasitológicos y de Vectores Universidad Nacional Autónma de México Universidad Nacional de La Plata Universidad de Chile

  • Open Access Spanish
    Authors: 
    Universidad Nacional de La Plata;
    Country: Argentina

    Extender, en todo el ámbito de la Universidad Nacional de La Plata, el alcance de lo dispuesto por Resolución Nº 667/20, ampliada por Resoluciones Nº 805/20, Nº 807/20, Nº 812/20, Nº 819/20, Nº 1568/20, Nº 1635/20, Nº 1788/20, Nº 1881/20, Nº 1885/20, Nº 1943/20, Nº 2177/20, Nº 2470/20, Nº 3052, Nº 3238, Nº 3461, Nº 3812 y Nº 4411 hasta el día 28 de febrero de 2021. Presidencia

  • Open Access Spanish
    Authors: 
    Mariño, Sonia Itatí; Alfonzo, Pedro L.; Cardozo, Griselda; Vallejos, Daiana;
    Country: Argentina

    El artículo describe la adaptación de una metodología de gestión de proyectos ágiles aplicada para la construcción de micrositios que fortalecen el aprendizaje significativo en ciertos de temas de matemática aplicada en contextos de educación superior en tiempos de la pandemia COVID-19. La metodología se sustenta en la descripción de los casos de estudios como elementos que brindan las evidencias para reflexionar en torno a las mismas. Los casos seleccionados responden a dos experiencias situadas en los años 2019 y 2020-2021 involucrando la formación de recursos humanos de grado de una carrera en informática. Los resultados de los proyectos agiles ingenieriles seleccionados resultaron en la adecuación de la gestión ágil de proyectos educativos para la enseñanza significativa centrada en los estudiantes. Finalmente, entre las contribuciones derivadas de esta experiencia, se destaca i) la formación de recursos humanos desde el grado en competencias del trabajo en equipo y, gestión de proyectos, habilidades que podrán estos profesionales del sector TI aplicarlas en emprendimientos tecnológicos o en contextos organizacionales públicos o privados; ii) los micrositios -artefactos construidos que integran aspectos tecno-pedagógicos- y susceptibles de continua mejora. Red de Universidades con Carreras en Informática

  • Open Access Spanish
    Authors: 
    Garriga, María Cristina; Pappier, Viviana; Cuesta, Virginia; Linare, Cecilia; Rocha, Milagros María;
    Country: Argentina

    Quienes escribimos este trabajo integramos, desde hace ya muchos años, el equipo de cátedra de Planificación Didáctica y Prácticas de la Enseñanza en Historia, del Profesorado en Historia, en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, de la Universidad Nacional de la Plata. En esta ocasión, compartimos una experiencia pedagógica desarrollada durante el año 2020, correspondiente al primer año de la Pandemia de covid 19. Ante la dislocación de los tiempos, espacios y rutinas escolares que supuso esta inédita coyuntura, qué contenidos elegir en función de su relevancia, qué historia enseñar y para qué hacerlo se constituyó en un enorme desafío para los futuros practicantes y un ejercicio de reflexión que, a través de una consigna desafiante y problematizadora, funcionó como una invitación a situarnos en la escuela en tiempos de aislamiento y pandemia. Del análisis de las producciones de los profesores en formación pudimos advertir por dónde transitaron sus respuestas provisorias, ante un presente complejo e inusitado. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Especialización en Docencia Universitaria

  • Open Access Spanish
    Authors: 
    Cavalleri, María Silvina; Guidi, Melisa; Stancanelli, Marina; Basta, Roxana; Carrasco, Liliana;
    Country: Argentina

    Este escrito recupera parte de un momento de trabajo del equipo de investigación que viene indagando respecto de los procesos de formación profesional en Trabajo Social. Este momento se encuentra atravesado por la irrupción de la pandemia de covid 19 que trajo nuevas preguntas a nuestra tarea investigativa. En el marco del proyecto "Formación de grado en Trabajo Social en Universidades Públicas de la Ciudad de Buenos Aires y Provincia de Buenos Aires en la actualidad desde la perspectiva de sujetos del currículum" nos propusimos conocer los cambios que se produjeron en dichos procesos en las carreras de grado en el contexto de la pandemia. Para ello realizamos entrevistas semiestructuradas -de manera virtual- a referentes académicas/os de diez de las once Carreras de Trabajo Social de Universidades Públicas que se ubican en la Ciudad de Buenos Aires y Provincia de Buenos Aires entre los meses de septiembre y noviembre de 2020. Las entrevistas se organizaron en torno a las decisiones institucionales que permitieron adecuar los procesos de enseñanza y aprendizaje a la virtualidad, las distintas políticas tendientes a propiciar inclusión y permanencia de estudiantes en las aulas; y también, más particularmente, los cambios y adecuaciones que se llevaron a cabo en las Carreras de Trabajo Social. Mesa de trabajo 1: Educación Eje temático 4: Procesos de formación e intervención profesional y producción de conocimiento Facultad de Trabajo Social

  • Open Access Spanish
    Authors: 
    Spandre, Omar; Dieser, María Paula; Sanz, Cecilia Verónica;
    Country: Argentina

    A partir de la interrupción de las clases presenciales, a causa de la pandemia provocada por COVID-19, las Instituciones de Educación Superior adaptaron sus cursos a un formato virtual para atender a los estudiantes durante la contingencia. Este trabajo analiza, mediante una revisión sistemática de un corpus de 24 artículos que estudian los modelos pedagógicos adoptados por dichas Instituciones en Iberoamérica. Los trabajos revisados han sido publicados entre los años 2020 y 2021, y analizan las implicancias de reorganizar los procesos de enseñanza y aprendizaje, a la luz del marco teórico del modelo Comunidad de Indagación. Los resultados muestran que un alto porcentaje de las investigaciones ponen el foco en la Presencia docente, particularmente en el diseño educativo y de organización, con mucho menor énfasis se estudia la Presencia cognitiva, y hay escasa producción sobre la dimensión Presencia social y el análisis de indicadores que refuercen el aprendizaje. Workshop: WTIAE - Tecnología Informática Aplicada en Educación Red de Universidades con Carreras en Informática

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  • Open Access Spanish
    Authors: 
    Maldonado, Charles Roy; Pungutá, Damarys;
    Country: Argentina

    Esta investigación planteó un análisis del uso y aplicación por parte de los docentes de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), en su Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio” (IPRGR), de distintas estrategias didácticas apoyadas en Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) durante la pandemia originada por el COVID-19, orientadas al desarrollo de competencias transversales en sus estudiantes, que son importantes para la formación integral del futuro profesional y deseable en el ámbito laboral. La investigación se realizó bajo una metodología cuantitativa, no experimental, de campo y de carácter transversal, lo que generó como resultado la enumeración de una serie de necesidades detectadas relacionadas con estrategias didácticas apoyadas en TIC, para el desarrollo de habilidades blandas como la facilidad de comunicación, la planificación de tareas y el trabajo en equipo; además se generaron algunos lineamientos que son necesarios abordar con el fin de atender dichas necesidades. Red de Universidades con Carreras en Informática

  • Open Access Spanish
    Authors: 
    Universidad Nacional de La Plata;
    Country: Argentina

    Objeto: “Planta de Alimentos Deshidratados – Etapa II”- Presidencia UNLP.- Apertura: Dirección General de Construcciones y Mantenimiento, Calle 48 N° 575 Edificio “Sergio Karakachoff” piso 6to. – La Plata, el día 02 de Septiembre de 2020 a las 10.00 horas.- Ubicación: “Estación Experimental Julio Hirschhon “- Av. 66 y calle 167– La Plata.- Presupuesto oficial: PESOS SESENTA Y OCHO MILLONES SEISCIENTOS CUARENTA Y NUEVE MIL CUATROCIENTOS VEINTICINCO con 40/10 ($.68.649.425,40 ).- Plazo de ejecución: CIENTO OCHENTA (180) días corridos.- Consulta de legajos: https://unlp.edu.ar/licitacionesobras, http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/69217 Consultas: licitaciones.spoys@presi.unlp.edu.ar Compra de legajos: Mediante transferencia bancaria, Hasta el día 18 de agosto de 2020 a las 13.00 horas (según Instrucciones en “ANEXO COVID-19” -a las Clausulas Legales Especiales).- Precio del legajo: PESOS TREINTA Y CUATRO MIL TRESCIENTOS con 00/100 ($.34.300,00).- Para acceder a los pliegos, hacer clic en "Pliego digital" y se iniciará la descarga de un archivo .rar con toda la documentación pertinente. Universidad Nacional de La Plata

  • Open Access Spanish
    Authors: 
    Tristan, Julieta Inés; Libarona, Rocío; Menta, Gabriela;
    Country: Argentina

    Introducción: En Wuhan (China) en diciembre de 2019 comenzó a propagarse rápidamente una enfermedad provocada por un patógeno denominado Coronavirus El 11 de febrero de 2020 la OMS lo identificó oficialmente como "SARS-CoV-2" y la enfermedad que causa se denomina COVID-19. Un mes después, la OMS declaró la pandemia. Objetivos: El objetivo de esta revisión bibliográfica es comunicar al profesional Odontólogo acerca de las medidas de prevención y protección que puede y debe adoptar como un hábito en la consulta odontológica con el fin de evitar la propagación del virus. Introduction: In Wuhan (China) in December 2019, a disease caused by a pathogen called Coronavirus began to spread rapidly. On February 11,2020, the WHO officially identified it as "SARS-CoV-2" and the disease it causes is COVID-19. A month later, the WHO declared the pandemic Objectives: The objective of this bibliographic review is to communicate to the dental professional about the prevention and protection measures that can and should be adopted as a habit in the dental office in order to avoid the spread of the virus. Facultad de Odontología

  • Open Access Spanish
    Authors: 
    Molina, Agustina;
    Country: Argentina

    Este trabajo tiene por objetivo analizar las experiencias de mujeres trabajadoras de una cooperativa textil de la economía popular de la ciudad de Córdoba con el fin de describir algunos aspectos de sus diversas tareas laborales atendiendo a una perspectiva de género y a una noción amplia de precaridad. En ello, también se propone identificar algunas de las principales problemáticas que atraviesa este sector en Argentina en el marco del COVID-19. Se realizará un recorrido desde el contexto de surgimiento de la Unión de Trabajadorxs de la Economía Popular (UTEP) para adentrarnos a la reconstrucción etnográfica de una jornada de formación en moldería de la que participaron las mujeres trabajadoras de la cooperativa textil Las Libertadoras, perteneciente al Movimiento de Trabajadores Excluídxs (MTE) y a la Unión de Trabajadorxs de la Economía Popular (UTEP), de la ciudad de Córdoba en la actualidad. A partir de este recorrido analítico se busca reponer trazos de la historia de la cooperativa en el marco de las dinámicas de las economías populares locales, reflexionar sobre sus condiciones de trabajo y la creatividad social puesta en marcha por las trabajadoras en la red de lazos sociales y políticos que fueron configurando. GT37: La política como proceso vivo: creatividad social e imaginación antropológica en el análisis de la política colectiva y la (re)producción de la vida. Universidad Nacional de La Plata

  • Open Access Spanish
    Authors: 
    Castañeda-Sortibrán, América Nitxin; Rodríguez Gil, Sergio Gustavo; Calaforra, Luis Pascual; Peschi, Samanta; Servín, Iván; Araneda Tolosa, Cristian;
    Country: Argentina

    Se adjuntan los archivos con las tablas de datos utilizadas y el instrumento para toma de datos utilizado en el artículo "Impact of COVID19 on Spanish-speaking education" (enviado para publicación). Centro de Estudios Parasitológicos y de Vectores Universidad Nacional Autónma de México Universidad Nacional de La Plata Universidad de Chile

  • Open Access Spanish
    Authors: 
    Universidad Nacional de La Plata;
    Country: Argentina

    Extender, en todo el ámbito de la Universidad Nacional de La Plata, el alcance de lo dispuesto por Resolución Nº 667/20, ampliada por Resoluciones Nº 805/20, Nº 807/20, Nº 812/20, Nº 819/20, Nº 1568/20, Nº 1635/20, Nº 1788/20, Nº 1881/20, Nº 1885/20, Nº 1943/20, Nº 2177/20, Nº 2470/20, Nº 3052, Nº 3238, Nº 3461, Nº 3812 y Nº 4411 hasta el día 28 de febrero de 2021. Presidencia

  • Open Access Spanish
    Authors: 
    Mariño, Sonia Itatí; Alfonzo, Pedro L.; Cardozo, Griselda; Vallejos, Daiana;
    Country: Argentina

    El artículo describe la adaptación de una metodología de gestión de proyectos ágiles aplicada para la construcción de micrositios que fortalecen el aprendizaje significativo en ciertos de temas de matemática aplicada en contextos de educación superior en tiempos de la pandemia COVID-19. La metodología se sustenta en la descripción de los casos de estudios como elementos que brindan las evidencias para reflexionar en torno a las mismas. Los casos seleccionados responden a dos experiencias situadas en los años 2019 y 2020-2021 involucrando la formación de recursos humanos de grado de una carrera en informática. Los resultados de los proyectos agiles ingenieriles seleccionados resultaron en la adecuación de la gestión ágil de proyectos educativos para la enseñanza significativa centrada en los estudiantes. Finalmente, entre las contribuciones derivadas de esta experiencia, se destaca i) la formación de recursos humanos desde el grado en competencias del trabajo en equipo y, gestión de proyectos, habilidades que podrán estos profesionales del sector TI aplicarlas en emprendimientos tecnológicos o en contextos organizacionales públicos o privados; ii) los micrositios -artefactos construidos que integran aspectos tecno-pedagógicos- y susceptibles de continua mejora. Red de Universidades con Carreras en Informática

  • Open Access Spanish
    Authors: 
    Garriga, María Cristina; Pappier, Viviana; Cuesta, Virginia; Linare, Cecilia; Rocha, Milagros María;
    Country: Argentina

    Quienes escribimos este trabajo integramos, desde hace ya muchos años, el equipo de cátedra de Planificación Didáctica y Prácticas de la Enseñanza en Historia, del Profesorado en Historia, en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, de la Universidad Nacional de la Plata. En esta ocasión, compartimos una experiencia pedagógica desarrollada durante el año 2020, correspondiente al primer año de la Pandemia de covid 19. Ante la dislocación de los tiempos, espacios y rutinas escolares que supuso esta inédita coyuntura, qué contenidos elegir en función de su relevancia, qué historia enseñar y para qué hacerlo se constituyó en un enorme desafío para los futuros practicantes y un ejercicio de reflexión que, a través de una consigna desafiante y problematizadora, funcionó como una invitación a situarnos en la escuela en tiempos de aislamiento y pandemia. Del análisis de las producciones de los profesores en formación pudimos advertir por dónde transitaron sus respuestas provisorias, ante un presente complejo e inusitado. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Especialización en Docencia Universitaria

  • Open Access Spanish
    Authors: 
    Cavalleri, María Silvina; Guidi, Melisa; Stancanelli, Marina; Basta, Roxana; Carrasco, Liliana;
    Country: Argentina

    Este escrito recupera parte de un momento de trabajo del equipo de investigación que viene indagando respecto de los procesos de formación profesional en Trabajo Social. Este momento se encuentra atravesado por la irrupción de la pandemia de covid 19 que trajo nuevas preguntas a nuestra tarea investigativa. En el marco del proyecto "Formación de grado en Trabajo Social en Universidades Públicas de la Ciudad de Buenos Aires y Provincia de Buenos Aires en la actualidad desde la perspectiva de sujetos del currículum" nos propusimos conocer los cambios que se produjeron en dichos procesos en las carreras de grado en el contexto de la pandemia. Para ello realizamos entrevistas semiestructuradas -de manera virtual- a referentes académicas/os de diez de las once Carreras de Trabajo Social de Universidades Públicas que se ubican en la Ciudad de Buenos Aires y Provincia de Buenos Aires entre los meses de septiembre y noviembre de 2020. Las entrevistas se organizaron en torno a las decisiones institucionales que permitieron adecuar los procesos de enseñanza y aprendizaje a la virtualidad, las distintas políticas tendientes a propiciar inclusión y permanencia de estudiantes en las aulas; y también, más particularmente, los cambios y adecuaciones que se llevaron a cabo en las Carreras de Trabajo Social. Mesa de trabajo 1: Educación Eje temático 4: Procesos de formación e intervención profesional y producción de conocimiento Facultad de Trabajo Social

  • Open Access Spanish
    Authors: 
    Spandre, Omar; Dieser, María Paula; Sanz, Cecilia Verónica;
    Country: Argentina

    A partir de la interrupción de las clases presenciales, a causa de la pandemia provocada por COVID-19, las Instituciones de Educación Superior adaptaron sus cursos a un formato virtual para atender a los estudiantes durante la contingencia. Este trabajo analiza, mediante una revisión sistemática de un corpus de 24 artículos que estudian los modelos pedagógicos adoptados por dichas Instituciones en Iberoamérica. Los trabajos revisados han sido publicados entre los años 2020 y 2021, y analizan las implicancias de reorganizar los procesos de enseñanza y aprendizaje, a la luz del marco teórico del modelo Comunidad de Indagación. Los resultados muestran que un alto porcentaje de las investigaciones ponen el foco en la Presencia docente, particularmente en el diseño educativo y de organización, con mucho menor énfasis se estudia la Presencia cognitiva, y hay escasa producción sobre la dimensión Presencia social y el análisis de indicadores que refuercen el aprendizaje. Workshop: WTIAE - Tecnología Informática Aplicada en Educación Red de Universidades con Carreras en Informática