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As metáforas guerreiras que se insinuaram nos discursos sobre a crise da Covid requerem uma explicação sociológica, tanto mais que a presente epidemia, contrariamente às do passado, é pouco mortífera, seviciando num mundo relativamente pacificado, socialmente e economicamente "securizado". O recurso a um léxico bélico muito variado serve de mote aos poderes político-sanitários para legitimar o estado de emergência e as medidas de contenção que este implica, sufocando assim o instinto gregário do homem e o seu incomprimível desejo de socialização. Ao alvejar prioritariamente os fins de semana e as noites, o confinamento, o distanciamento social e o recolher obrigatório penalizam todas a formas de socialização e de jubilação dionisíaca que lhes são inerentes. Ao salvaguardar a todo o custo o valor-trabalho, o produtivismo dos poderes político-sanitários faz-nos pensar num slogan de antiga e má memória: "o trabalho liberta".

Face à complexidade das funções docentes, a formação inicial de professores tem de proporcionar diversas aprendizagens e competências nos futuros professores. Com a pandemia da COVID-19, o ensino presencial na formação inicial de professores passou a realizar-se a distância, com recurso a ferramentas tecnológicas digitais. Esta mudança exigiu a adaptação dos professores e dos estudantes, alterando-se os métodos de ensino e o trabalho e a aprendizagem dos futuros professores. Foi neste contexto que questionámos as perceções de professores dos cursos de formação inicial de professores da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro sobre o ensino e a aprendizagem dos estudantes no contexto do ensino a distância. Para a resposta a esta questão administrámos um questionário aos professores desses cursos, em maio de 2020, que nos permitiu verificar que os professores percecionaram a alteração dos métodos de ensino previstos para o ensino presencial, o aumento do seu trabalho pedagógico, bem como o maior estímulo ao trabalho e aprendizagem autónomos dos estudantes. In view of the complexity of the teaching functions, initial teacher training must provide diverse learning and skills for future teachers. With COVID-19 pandemic, face-to-face teaching in the initial teacher training began to take place at a distance, using digital technological tools. This change required the adaptation of professors and students, changing teaching methods and the work and learning of future teachers. It was in this context that we questioned the perceptions of professors in the initial teacher training courses at the University of Trás-os-Montes and Alto Douro, on the teaching and learning of students in the circumstances of distance learning. In order to answer this question, we conducted a questionnaire within the professors of these courses - in May 2020 - which allowed us to verify that the professors perceived the change in the teaching methods provided for face-to-face teaching and the increase in their pedagogical work, as well as the greatest stimulus to students' autonomous work and learning. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

BackgroundThe COVID-19 pandemic has caused overwhelming changes in individual and community daily-life, resulting from the public health measures implemented to contain it, and also from its psychological and socio-economic consequences. These shifts and consequences impacted the entire population, but some groups are more likely to be affected by these changes, including higher education students.Objectivesa) to investigate mental health status and its determinants among higher-education students in Portugal and Switzerland; and b) to explore adjustment patterns used by these students to overcome the impact of the COVID-19 pandemic.MethodsA cross-sectional study with a mixed-methods sequential explanatory design was conducted in two phases. First, an online survey was conducted among higher education students in Portugal and Switzerland, in Portuguese and French respectively. A convenience sampling method was used. Second, some participants from the first phase were invited to participate in four online focus group discussions (two in each country) using a maximum variation sampling method.ResultsThe survey was answered by 1,880 students. Portuguese students revealed higher levels of stress and anxiety, but lower depression symptoms and less resilient coping compared to Swiss respondents. Hope was identified as an explanatory variable for mental health symptoms in students from both countries. In the focus groups (n = 27), 13 adjustment strategies were found, which were subdivided into three spheres: personal, social, and contextual.ConclusionsThe results suggest that the COVID-19 pandemic had a mild to moderate impact on most of the evaluated mental health variables. Nevertheless, the students reacted and mobilized positive short-term strategies, which need to be reinforced in order to prevent long-term psychological harm. In addition, our results can inform psychosocial interventions to minimize psychological impact, anxiety, depression, and stress due to sanitary crises or other population-wide problems or disasters.

O presente trabalho propõe-se divulgar uma experiência didática, com recurso a ferramentas digitais, nomeadamente a plataforma Desmos, relativamente ao tema dos volumes de sólidos geométricos, do programa de matemática do 9.º ano de escolaridade, com alunos da Escola Portuguesa de Cabo Verde. O mundo atravessa um tempo de incerteza, ao qual a escola não é alheia. A situação pandémica, provocada pela Covid-19, obrigou a fechar as escolas e fez das casas dos alunos as salas de aula. Exige-se, por isso, que as aprendizagens sejam mais ativas, onde os alunos constroem o seu conhecimento, descobrindo e investigando, sendo o professor um mero facilitador das suas aprendizagens. O Desmos foi a plataforma escolhida para o desenvolvimento destas aprendizagens porque possui funcionalidades muito abrangentes que permitem diversificar metodologias e formas de avaliação. Pretende-se dar a conhecer um pouco do trabalho que é possível desenvolver na área da geometria, mas que pode ser muito ampliado, porque o ambiente de programação do Desmos, permite elevar a qualidade das atividades para um nível mais interessante e motivador para os alunos. The present work proposes to disseminate a didactic experience, using digital tools, namely the Desmos platform, on the theme of volumes of geometric solids, from the mathematics curriculum of the 9th year of schooling, with students from the Portuguese School of Cape Verde. The world is going through a time of uncertainty, to which the school is not alien. The pandemic situation caused by Covid-19 forced the closing of schools and made classrooms out of students' homes. Therefore, learning is required to be more active, where students build their knowledge, discovering and investigating, with the teacher being a mere facilitator of their learning. Desmos was the platform chosen for the development of these learning experiences because it has very different functionalities that allow us to diversify methodologies and forms of assessment. Our goal is to share a little what is possible to develop through Desmos in the field of geometry. Nevertheless, these possibilities can be greatly expanded, because the use of Desmos programming environment boosts the quality of activities making them more interesting and motivating for students. Mestrado em Matemática para Professores

Lusíada. Economia & empresa. - ISSN 1645-6750. - S. 2, n. 27 (2019). - p. 7-9. A presente edição da revista “Lusíada. Economia & Empresa” compreende um conjunto diversificado e, particularmente, interessante de artigos. Assim, o Professor Fernando Martins apresenta um artigo intitulado de “Towards a more competitive labour market in Portugal: insights from a firm level survey”, no qual procura analisar as conclusões de um inquérito a empresas portuguesas conduzido pelo Banco de Portugal e realizado em 2014/2015, com o objectivo de identificar os principais choques com que as mesmas se confrontaram durante a crise ocorrida entre 2011 e 2014, no decurso da implementação do Acordo de Assistência. De forma não surpreendente concluíu-se que se processou um ajustamento significativo ao nível do emprego, com acréscimo substancial da taxa de desemprego, o que, segundo o autor, permite questionar o sistema de negociação salarial em Portugal. Assim sendo, o autor apresenta sugestões no sentido de reformular o sistema de negociação salarial, com efeitos positivos no mercado de trabalho. O Professor José Esteves Pereira contribui com um excelente artigo, intitulado “As ideias fisiocráticas em Portugal”, sublinhando, muito em particular, o contraste entre o interesse manifestado pelos assuntos relacionados com a agricultura e o seu valor económico em Portugal, nas últimas três décadas do século XVIII, e, ainda, as posições de teor mercantilista da governação pombalina. Ainda segundo o autor, a publicação das “Memórias Económicas da Academia Real das Ciências de Lisboa, para o adiantamento da agricultura, das artes, e da indústria em Portugal, e suas conquistas” permitiu aceder a aspectos fundamentais que ilustram um ideário fisiocrático, perpassando um discurso em que “[…] está presente a preocupação crescente pelas actividades produtivas […]”, procurando-se sintonizar carências e apontar soluções. O Professor Mário A.G. Antão, em conjunto com os Mestres H.M.G. Marques e M.C.J. Peres, participa com um artigo intitulado “Hipótese dos mercados eficientes: enquadramento e contributo”. Os autores consideram que, a verificar-se a hipótese dos mercados eficientes, a pretensão de um investidor conseguir lucros anormais não se apresenta concretizável. Em boa verdade, os preços deveriam depender “em parte” de informação relevante para o mercado, mas esta deveria apresentar um comportamento aleatório, não se sabendo “[…] quando chega e se são boas ou más notícias”. Os autores são levados a concluir que “[…] a hipótese dos mercados eficientes, mesmo quando desvalorizada por alguns, tem o seu lugar garantido ao lado de teorias estruturantes das finanças”, mas que, no mundo real, “[…] existirão investidores que são, seguramente, melhor sucedidos do que outros, quer porque estamos na era das transacções de alta-frequência, porque alguns podem ser ‘quase-racionais’ ou porque existe uma componente especulativa nos preços”. Já o doutorando Mário Jorge Carvalho desenvolveu uma importante análise sobre “Curtotermismo na gestão bancária: o caso português”. O autor desenvolve neste artigo o tema do “curtotermismo” como “[…] processo permanente e assumido de gestão na indústria financeira bancária”. Segundo M. Carvalho, foi possível à gestão bancária, suportada na desregulamentação dos seus “stakeholders”, “[…] executar, no longo prazo, uma sucessão encadeada de políticas de curto prazo em desfavor de uma verdadeira abordagem estratégica”. Em seu entender, “[…] esta estruturalidade de decisão curtotermista teve consequências muito gravosas na própria identidade, cultura e funcionamento das corporações envolvidas, bem como ao nível do enquadramento macroeconómico”. Trata-se de um tema interessante que se inscreve na problemática mais abrangente da emergência de uma nova tecnoestrutura empresarial com uma função-objectivo de curto prazo, problemática que pode e deve ser, ainda, mais aprofundada. O Professor Pedro Gomes Rodrigues contribui com um artigo intitulado “A sociedade portuguesa e o inverno demográfico: cinco estratégias de política social”. Com uma abordagem interessante e original, o autor chama a atenção para os desafios que o envelhecimento da população coloca às famílias e à sociedade, desafios esses que, em seu entender, poderiam ser atenuados com a adopção de uma política social adequada. Mais especificamente, Pedro Rodrigues considera cinco estratégias possíveis, a saber, o investimento na prevenção da doença e do que designa de dependência, a adequação dos cuidados integrados de longa duração às necessidades existentes, a adaptação das condições de trabalho, dando aos mais velhos a oportunidade de participarem, a redução do “idadismo”, melhorando a governança e a harmonização dos espaços frequentados pelos mais velhos, com destaque para a habitação. Importa, agora, referir uma muito interessante recensão do livro “Os grandes economistas: como as suas ideias nos podem ajudar”, da autoria de Linda Yueh (2019), do Clube do Autor, SA (Lisboa). O responsável pela sobredita recensão é o Professor Doutor Virgílio Rapaz que nos relembra que Linda Yueh é “fellow” em Economia na Universidade de Oxford e Professora Adjunta de Economia na London Business School. Nesta sua obra, a autora visa analisar as ideias dos grandes economistas “[…] que transformaram a economia moderna, criando uma prosperidade sem precedentes”. Os grandes economistas terão sido, conforme Virgílio Rapaz, na linha do pensamento de Linda Yueh, todos aqueles cujo trabalho efectivado teve implicações directas nos actuais problemas económicos ou contribuiu para o crescimento económico, no contexto de um mundo globalizado. Os eleitos foram Adam Smith, Ricardo, Marx, Marshall, Fisher, Keynes, Schumpeter, Hayek, Robinson, Friedman, North e Solow. Para Virgílio Rapaz, a obra deveria intitular-se “Grandes economistas” em vez de “Os grandes economistas”. Para Linda Yueh, os grandes economistas teriam em comum a formulação de “[…] modelos genéricos para dar resposta aos maiores desafios económicos”. Virgílio Rapaz termina esta sua brilhante recensão relembrando Huxley que afirmava “[…] that men do not learn very much from the lessons of history is the most importante of all the lessons that history has to teach”. Finalmente, o autor da presente “Nota de abertura” apresenta um artigo intitulado “Do Euro”, pretendendo analisar diversos aspectos da construção europeia e, muito em particular, a evolução da União Económica e Monetária (UEM), entrando em linha de conta com várias contribuições teóricas, dando especial relevância ao estudo realizado por Joseph E. Stiglitz “O Euro, como uma moeda única ameaça o futuro da Europa” (Bertrand, 2016). O autor propõe um conjunto de reformas e de opções estratégicas que visam a ultrapassagem da presente situação crítica existente na Europa, em geral, e na UEM, em particular. Sintetizando, trata-se de mais uma edição de uma revista que procura, à sua medida, marcar a diferença, analisar questões relevantes para a economia e a sociedade e, sobretudo, encontrar respostas para a complexidade dos problemas existentes. Procura-se, parafraseando Alçada Baptista, substituir nós por laços, enfim, encontrar um sentido para o que se passa à nossa volta, que o mesmo é dizer, uma razão de ser para uma vida que, também, merece ser dedicada à investigação.

Abstract The COVID-19 pandemic has affected human mobility via lockdowns, social distancing rules, home quarantines, and the full or partial suspension of transportation. Evidence-based policy recommendations are urgently needed to ensure that transport systems have resilience to future pandemic outbreaks, particularly within Global South megacities where demand for public transport is high and reduced access can exacerbate socio-economic inequalities. This study focuses on Metro Manila – a characteristic megacity that experienced one of the most stringent lockdowns worldwide. It analyzes aggregated cell phone and GPS data from Google and Apple that provide a comprehensive representation of mobility behavior before and during the lockdown. While significant decreases are observed for all transport modes, public transport experienced the largest drop (−74.5 %, on average). The study demonstrates that: (i) those most reliant on public transport were disproportionately affected by lockdowns; (ii) public transport was unable to fulfil its role as public service; and, (iii) this drove a paradigm shift towards active mobility. Moving forwards, in the short-term policymakers must promote active mobility and prioritize public transport to reduce unequal access to transport. Longer-term, policymakers must leverage the increased active transport to encourage modal shift via infrastructure investment, and better utilize big data to support decision-making.

Funding Information: Type of funding sources: Foundation—015_595935779—Foundation for Science and Technology (FCT), in collaboration with the Agency for Clinical Research and Biomedical Innovation (AICIB) opened special funding, “RESEARCH 4 COVID-19”, to R&D projects and initiatives that respond to the needs of the National Health Service (SNS) as a response to this and future pandemics in a very short time Horizon. Project: “Early recognition of cardiac injury associated with COVID-19 and clinical outcomes”. Background: We aimed to explore immune parameters in COVID-19 patients admitted to the intensive care unit (ICU) to identify distinctive features in patients with cardiac injury. Methods: A total of 30 COVID-19 patients >18 years admitted to the ICU were studied on days D1, D3 and D7 after admission. Cardiac function was assessed using speckle-tracking echocardiography (STE). Peripheral blood immunophenotyping, cardiac (pro-BNP; troponin) and inflammatory biomarkers were simultaneously evaluated. Results: Cardiac dysfunction (DYS) was detected by STE in 73% of patients: 40% left ventricle (LV) systolic dysfunction, 60% LV diastolic dysfunction, 37% right ventricle systolic dysfunction. High-sensitivity cardiac troponin (hs-cTn) was detectable in 43.3% of the patients with a median value of 13.00 ng/L. There were no significant differences between DYS and nDYS patients regarding mortality, organ dysfunction, cardiac (including hs-cTn) or inflammatory biomarkers. Patients with DYS showed persistently lower lymphocyte counts (median 896 [661–1837] cells/µL vs. 2141 [924–3306] cells/µL, p = 0.058), activated CD3 (median 85 [66–170] cells/µL vs. 186 [142–259] cells/µL, p = 0.047) and CD4 T cells (median 33 [28–40] cells/µL vs. 63 [48–79] cells/µL, p = 0.005), and higher effector memory T cells (TEM) at baseline (CD4%: 10.9 [6.4–19.2] vs. 5.9 [4.2–12.8], p = 0.025; CD8%: 15.7 [7.9–22.8] vs. 8.1 [7.7–13.7], p = 0.035; CD8 counts: 40 cells/µL [17–61] vs. 10 cells/µL [7–17], p = 0.011) than patients without cardiac dysfunction. Conclusion: Our study suggests an association between the immunological trait and cardiac dysfunction in severe COVID-19 patients. publishersversion published

Medicina Interna, 2020: Publicação Especial - COVID 19

Around the world, many schools were closed as one of the measures to contain the spread of the COVID-19 pandemic. School closure brought about important challenges to the students' learning process. This context requires strong self-regulatory competences and agency for autonomous learning. Moreover, online remote learning was the main alternative response to classroom learning, which increased the inequalities between students with and without access to technological resources or for those with low digital literacy. All considered, to level the playing field for students without digital resources, there is an urgent need to promote self-regulatory competences through offline intervention solutions. The current paper describes a project with this purpose, using radio broadcasting and letters to reach elementary students without digital resources. Moreover, potential reach and participants' perspectives of the project implementation are presented and discussed. The project draws on a prior evidence-based story-tool intervention grounded on a self-regulated learning framework. The original intervention was set previous to the COVID-19 pandemic and was implemented in the classroom context (N= 1,103 students). Once the schools had been closed down, the mode of intervention was adapted with the collaboration of the community. Alternative solutions were developed as follows: (i) story chapters were read on the radio and students received to their homes a printed script, prompting reflection, and suggesting related activities; (ii) students were provided with the story-tool to read autonomously and received letters from the main characters of the story which included, for example, suggestions for activities and reflection. These two alternative modes of intervention delivery potentially reached 394 elementary students, including students with digital resources. Interviews conducted with a group of students were provided information about the positive aspects of these two modes of intervention delivery, perceived learning (e.g., planning), constraints, and suggestions to improve the project. The current work is likely to merit attention from researchers and educational practitioners, given the need to use offline alternatives to provide support for students without digital resources to engage in autonomous learning during the pandemic period. This project may also be used as an alternative or a complementary solution to online modality.

Abstract Background Experiences from the first wave of the 2019 coronavirus disease (COVID-19) pandemic can aide in the development of future preventive strategies. To date, risk prediction models for COVID-19-related incidence and outcomes in haemodialysis (HD) patients are missing. Methods We developed risk prediction models for COVID-19 incidence and mortality among HD patients. We studied 38 256 HD patients from a multi-national dialysis cohort between March 3rd and July 3rd 2020. Risk prediction models were developed and validated, based on predictors readily available in outpatient haemodialysis units. We compared mortality among patients with and without COVID-19, matched for age, sex, and diabetes. Results During the observational period, 1 259 patients (3.3%) acquired COVID-19. Of these, 62% were hospitalised or died. Mortality was 22% among COVID-19 patients with odds ratios 219.8 (95% CI 80.6-359) to 342.7 (95% CI 60.6-13595.1), compared to matched patients without COVID-19. Since the first wave of the pandemic affected mostly European countries during the study, the risk prediction model for incidence of COVID-19 was developed and validated in European patients only (N = 22 826, AUCDev 0.64, AUCVal 0.69). The model for prediction of mortality was developed in all COVID-19 patients (AUCDev 0.71, AUCVal 0.78). Angiotensin receptor blockers were independently associated with a lower incidence of COVID-19 in European patients. Conclusions We identified modifiable risk factors for COVID-19 incidence and outcome in HD patients. Our risk prediction tools can be readily applied in clinical practice. The current study can aid in the development of preventive strategies for future waves of COVID-19. Graphical Abstract Graphical Abstract