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International audience; O presente trabalho constitui parte de uma investigação no campo inter/multicultural que objetivou analisar as ressonâncias da afetividade sobre os processos de vincularidade no ambiente escolar. Quais implicações afetivas podem favorecer o processo de ensino-aprendizagem em classes multiculturais? As relações que os alunos de matrizes culturais diversas estabelecem entre as disciplinas escolares e os professores possuem componentes inerentes à afetividade? A pesquisa foi realizada com 14 estudantes do Ensino Médio Integrado ao Curso Técnico em Agropecuária, do Instituto Federal do sertão Pernambucano em Salgueiro, com representantes dos povos indígenas, quilombolas, sertanejos e urbanos. Para construção dos dados, em decorrência da pandemia de covid-19, foram realizadas entrevistas por videoconferência com os alunos via Google Meet, com o emprego da Investigação Informativa da Tríade Intercultural de Abrams, Kidman e Yen (2013). A pesquisa de campo de natureza qualiquantitativa se ocupou de analisar os dados conforme a base teórica sobre Multiculturalismo de Candau e Moreira (2008), da afetividade de Wallon (1968) e Vygotsky (2004). A análise quantitativa foi feita através da Análise Estatística Implicativa através do software CHIC v. 7.0 (2014). Ao final do estudo as implicações afetivas originadas nas vivências familiares repercutiram sobre o desempenho, com sinais evidentes para os alunos cotistas.

A crise sanitária de dimensões mundiais provocada pelo vírus COVID-19 tem resultado em situações semelhantes entre países de economia, cultura e políticas distintas. A acelerada dinâmica de contaminação e indícios que novos arranjos e estágios estão sendo esboçados apontam para possibilidade de mudanças no jogo geopolítico internacional. Um tabuleiro de xadrez onde as peças se movem cuidadosamente. Objetivando analisar seus efeitos socioterritoriais, o texto trata inicialmente da extrema interdependência que a globalização nos levou e dos questionamentos atuais a respeito de um processo inverso – desglobalizar, reterritorializar. Analisa, a seguir, as conjunturas francesa e brasileira e as diferentes medidas adotadas, o efeito territorial do vírus e o aparecimento de ações solidárias por parte de empresas. Um terceiro item explora se o retorno ao uso de produtos e comercio locais poderá significar possibilidades de aceitação e consolidação de novos paradigmas. La crise sanitaire de dimensions mondiales provoquée par le virus COVID-19 crée des situations semblables dans des pays d’économie, de culture et politiques différentes. La dynamique accélérée de la contamination et de ses étapes déjà esquissées indiquent la possibilité de grands changements dans le jeu géopolitique international. Un échiquier où les pièces bougent avec précaution. Avec pour objectif d’analyser ses effets socio-territoriaux, le début de l’article montre l’interdépendance à laquelle la globalisation nous a amenée et les questions actuelles sur un processus inverse – déglobaliser, relocaliser. Il analyse ensuite les conjonctures française et brésilienne et les différentes mesures adoptées, les effets territoriaux du virus et l’apparition d’actions solidaires du côté des entreprises. Un troisième point analyse si le retour à l’usage de produits locaux pourrait signifier des possibilités d’acceptation et de consolidation de nouveaux paradigmes. The global health crisis caused by the COVID-19 virus creates similar situations in countries with different economies, cultures and policies. The accelerated dynamics of contamination and its already outlined stages indicate the possibility of great changes in the international geopolitical game. A chessboard where the pieces move carefully. With the aim of analysing its socio-territorial effects, the beginning of the article shows the interdependence to which globalization has brought us and the current questions on a reverse process - deglobalizing, relocating. So it analyses the French and Brazilian conjunctures and the measures adopted, the territorial effects of the virus and the appearance of solidarity actions by companies. A third point underlines if the return to the use of local products could mean possibilities of acceptance and consolidation of new paradigms. La crisis de salud global causada por el virus COVID-19 ha resultado en situaciones similares entre países con diferentes economías, culturas y políticas. La dinámica acelerada de la contaminación y las indicaciones de que se están esbozando nuevos arreglos y etapas apuntan a la posibilidad de cambios en el juego geopolítico internacional. Un tablero de ajedrez donde las piezas se mueven con cuidado. Con el objetivo de analizar sus efectos socioterritoriales, el texto aborda inicialmente la extrema interdependencia que nos ha traído la globalización y las preguntas actuales sobre un proceso inverso: desglobalizar, reterritorializar. A continuación, analiza las coyunturas francesas y brasileñas y las diferentes medidas adoptadas, el efecto territorial del virus y la aparición de acciones solidarias por parte de las empresas. Un tercer ítem explora si el retorno al uso de productos locales y comercio puede significar posibilidades de aceptación y consolidación de nuevos paradigmas.

A produção de música tem sido feita predominantemente por meio de interações presenciais. Em caminho oposto, a pesquisa ubimus objetiva propor formas mais acessíveis de fazer música aliadas a uma busca por novas modalidades da prática artística, o que inclui o arcabouço teórico e aparatado técnico para que atividades musicais possam ser feitas , por exemplo, assincronamente e remotamente. Nesse sentido, apropriamo-nos dos conceitos da Internet das Coisas (IoT) no contexto da música ubíqua para habilitar que atividades criativas de ubimus possam usufruir da infraestrutura IoT, resultando em uma área de pesquisa denominada IoMusT – Internet of Musical Things. Alinhado a essa ideia, propõe-se estudos da incorporação de robôs como parceiros ativos em ecossistemas musicais ubíquos. A superação da interação musical baseada em trocas síncronas, presenciais, predominantemente (e frequentemente exclusivamente) restritas aos ambientes de salas de concerto e espaços semelhantes, tem sido uma das preocupações constantes da prática do ubimus. Nesse sentido, experiências recentes de ubimus questionam a conveniência do uso da interação síncrona a qualquer custo. A pesquisa ubimus tem como alvo diversos processos colaborativos de criação musical envolvendo o uso de recursos remotos. Sustentamos que a interação entre agentes distantes e interconectados é uma das prioridades desde o início da pesquisa ubimus). Ainda assim, o isolamento social motivado pela pandemia de Covid-19, estimulou os músicos a adaptarem os sistemas ineficientes como os de webconferência para as atividades musicais em grupo. No entanto, note que se os sistemas de suporte são incapazes de induzir nossos sentidos a acreditar que estamos na presença de outros participantes com os quais compartilhamos recursos na base de múltiplas trocas (envolvendo mecanismos de sincronização refinados ao longo da história da evolução humana), esse compartilhamento é ineficaz. Sendo assim, a pandemia nivelou a maneira como fazemos música, restringindo o leque de tecnologias úteis para esse propósito. Nesse artigo discutimos como a pesquisa do ubimus pode contribuir para as necessidades musicais renovadas de uma sociedade em confinamento. Music production has been done predominantly through face-to-face interactions. In an opposite direction, the ubimus research aims to propose more accessible ways of making music combined with a search for new modalities of artistic practice, which includes the theoretical and technical apparatus so that musical activities can be done, for example, asynchronously and remotely. In this sense, we have appropriated the Internet of Things (IoT) concepts in the context of ubiquitous music to enable creative ubimus activities to take advantage of the IoT infrastructure, resulting in a research area called IoMusT - Internet of Musical Things. In line with this idea, studies on the incorporation of robots as active partners in ubiquitous musical ecosystems are proposed. Overcoming musical interaction based on synchronous, face-to-face exchanges, predominantly (and often exclusively) restricted to the environments of concert halls and similar spaces, has been one of the constant concerns of ubimus practice. In this sense, recent experiences of ubimus question the convenience of using synchronous interaction at any cost. The ubimus research targets several collaborative musical creation processes involving the use of remote resources. We maintain that the interaction between distant and interconnected agents is one of the priorities since the beginning of the ubimus research). Still, the social isolation motivated by the Covid-19 pandemic, encouraged musicians to adapt inefficient systems such as web conferencing for group musical activities. However, note that if support systems are unable to induce our senses to believe that we are in the presence of other participants with whom we share resources on the basis of multiple exchanges (involving refined synchronization mechanisms throughout the history of human evolution), this sharing is ineffective. Thus, the pandemic has leveled the way we make music, restricting the range of technologies useful for this purpose. In this paper, we discuss how ubimus research can contribute to the renewed musical needs of a confined society.

International audience

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International audience; Este capítulo vem propor uma reflexão a respeito do papel da educação especial durante a pandemia, ocasionada pelo coronavírus, SARS-COV-2(COVID-19) e da realização de atividades práticas para que a inclusão continue acontecendo mesmo à distância. Na sequência, serão apresentados os resultados das mesmas, realizadas durante esse período pandêmico o qual toda a sociedade está passando. A protagonista deste contexto se chama Maria, aluna com Síndrome de Down, que freqüenta o primeiro ano do Ensino Médio. Para finalizar propõe-se uma reflexão sobre o ensino e as possibilidades de aprendizagem para alunos especiais.

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