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  • COVID-19
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  • COVID-19

10
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  • Open Access Portuguese
    Authors: 
    Nair Tavares Milhem Ygnatios; Fabíola Bof de Andrade; Maria Fernanda Lima-Costa; Juliana Lustosa Torres;
    Publisher: ABRASCO - Associação Brasileira de Saúde Coletiva

    Resumo Objetivou-se verificar a adesão às medidas de prevenção em idosos com maior predisposição a formas graves de COVID-19 e sua associação e interação com o apoio social. Trata-se de um estudo transversal realizado em amostra de 3.477 participantes do inquérito telefônico do Estudo Longitudinal da Saúde dos Idosos Brasileiros (iniciativa ELSI-COVID-19), que informaram ter saído de casa na semana anterior à realização do inquérito. A adesão foi aferida pela frequência com que saiu de casa, necessidade de sair de casa, uso de máscara e higienização das mãos. As análises basearam-se no modelo Poisson com variância robusta. Idade ≥ 65 anos, hipertensão, diabetes e obesidade foram considerados fatores predisponentes para formas graves de COVID-19. O apoio social incluiu o arranjo domiciliar e a conexão social na pandemia. Aproximadamente 46% apresentaram melhor adesão, que foi associada positivamente ao número de fatores predisponentes para formas graves. O apoio social não foi associado à adesão e não modificou essa associação, após ajustamentos. Conclui-se que a adesão às medidas de prevenção, que deveria ser estendida a todos, está concentrada nos idosos com maior predisposição a formas graves de COVID-19, independentemente do apoio social.

  • Open Access Portuguese
    Authors: 
    Benitez, Luciano Anchieta;
    Publisher: Universidade Federal de Santa Maria
    Country: Brazil

    The present Master’s Thesis concerns teacher training in Psychology through topics related to gender and sexuality, emphasizing trans-masculinities. The research was developed in the Graduate Program in Education of the Federal University of Santa Maria, integrating the Research Line “Teaching, Knowledge and Professional Development”. The main question is how fluids life experiences of people with non-conformist genders call for a reflection on teacher and psychologists’ training. Thus, it is problematized in this research the Teacher Training related to Psychologist Training through self-reports of two trans-men Psychology’s professors from different Brazilian states on their initial formative processes and continuing education. The proposal is to discuss their perceptions of Higher Education regarding their training as Psychologists and Professors. The autobiographical method served as a basis for the research, which allows the subjects involved to produce another space and time for the production of subjectivities and interferences in the realities of their own subjectivity.The text is divided into three moments: two sections called “PREPANDEMIC CONSIDERATIONS: agreement to an uncertain future” and “TRANSPANDEMIC CONSIDERATIONS: (Im)possible meetings and journeys”, and a third called “PANDEMIC NAVIGATION CHARTER: a post-pandemic harbor”. This research started to be developed in the second semester of 2019 and was concluded in the first semester of 2021, during the SARS CoV-2 (CORONAVIRUS/COVID-19), so we have considered this fact to choose the titles. At first, in November 2019, it was delimited the topics and bibliography research emphasizing the theory of social imaginary by Cornelius Castoriadis and in Spinoza’s Ethics. In the second moment, on June 2020, it started the active searching for participants, the first contact with them, narrative productions through oriented interviews following a self-biographic guide, and contextualization of the narratives produced. Finally, the third moment realized in the first semester of 2021, we concluded the production and analysis of the narratives. The analysis is divided into three categories: gender imaginary, identity imaginary, and proficiency imaginary. From these three categories, it was possible to understand how the participants constitute their professional acting and perceive themselves as Psychologists and Professors through questions of identity production and gender issues. The main discussions raised on the narratives were about trans-masculine identities, professional identities and ethic-affective-politics Psychologists and Professor’s training, affective circles in the construction of non-hegemonic masculinities, and gender issues in Teaching. Esta dissertação trata da formação docente em Psicologia, com atravessamentos de temas relacionados a gênero e sexualidade, com ênfase em transmasculinidades. A pesquisa foi desenvolvida através do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), integrando a Linha de Pesquisa “Docência, Saberes e Desenvolvimento Profissional”. A questão principal discutida é de que forma as vivências fluídas de pessoas de gêneros não conformistas convocam à reflexão sobre a formação de professores e de psicólogos. Assim, problematiza-se nesta pesquisa a Formação de Professores, relacionada com a Formação de Psicólogos, através de autorrelatos de dois professores de Psicologia transmasculinos, de diferentes estados brasileiros, acerca de seus processos formativos iniciais e continuados. Propõe-se trazer à discussão a percepção desses docentes do ensino superior sobre sua formação como Psicólogos e como Professores. A pesquisa foi realizada com o aporte do método (auto) biográfico, que possibilita que os sujeitos envolvidos produzam outro espaço e tempo de produção de subjetividades e interferências nas realidades da própria subjetividade. O texto está dividido em três momentos: duas seções, denominadas “CONSIDERAÇÕES PRÉ-PANDÊMICAS: Pactos para um futuro incerto” e “CONSIDERAÇÕES TRANS-PANDÊMICAS: Travessias e encontros (im)possíveis”, além de um terceiro, denominado “CARTA DE NAVEGAÇÃO PANDÊMICA: Um porto pós-pandêmico”. Os títulos foram escolhidos devido ao período em que a pesquisa foi desenvolvida (no segundo semestre de 2019, ao longo de 2020 e concluída no primeiro semestre de 2021) em meio à pandemia de SARS CoV - 2 (Coronavírus Covid-19). No primeiro momento, foi realizada, entre novembro de 2019 e julho de 2020, a delimitação das temáticas e a pesquisa bibliográfica, com ênfase na teoria do Imaginário Social de Cornelius Castoriadis e na Ética spinozana. O segundo momento, iniciado em junho de 2020, compreende a busca ativa por participantes, os primeiros contatos com os participantes, produção de narrativas, através de entrevistas orientadas por um Roteiro (Auto) Biográfico, e contextualização das narrativas produzidas. Por fim, o terceiro momento, realizado no primeiro semestre de 2021, foi a conclusão da produção e a análise das narrativas. A análise foi dividida em três categorias: imaginário de gênero, imaginário das identidades e imaginário da proficiência. A partir dessas categorias foi possível compreender de que forma esses sujeitos constituem seu fazer profissional e percebem-se como psicólogos e professores, atravessados por questões da produção de identidades e questões de gênero. As principais discussões suscitadas nas narrativas foram acerca das identidades (trans)masculinas, identidades profissionais e formação ético-afetivo-política de psicólogos e de professores, as redes de afeto na construção das masculinidades não hegemônicas e as questões de gênero no fazer(-se) docente.

  • Open Access Portuguese
    Authors: 
    Quartiero, Ariela Pinto;
    Publisher: Universidade Federal de Santa Maria
    Country: Brazil

    Não foi possível copiar o abstract. Não foi possível copiar o resumo.

  • Open Access Portuguese
    Authors: 
    Niklas Werner Weins; Leila da Costa Ferreira; Rita de Cassia Oliveira Feodrippe;
    Publisher: Universidade Federal de Santa Catarina

    A Construção de uma Civilização Ecológica responde à grave crise ambiental na China e está começando a causar mudanças de paradigma na política ambiental doméstica. No decorrer da pandemia da Covid-19, ficou evidente a ambição geopolítica e importância do país como poder normativo em questões da governança global. Utilizando-se a teoria construtivista, analisa-se a atuação de Pequim em instituições, o estabelecimento de normas nacionais e seu potencial para redefinir a ordem ambiental global. Discutem-se a atuação chinesa em organizações internacionais e eco-compensações para indicar possíveis comportamentos futuros do país na definição de agendas ambientais. Concluímos que a China contribui com visões normativas na área ambiental, principalmente nos países do Sul Global.

  • Open Access Portuguese
    Authors: 
    Jacielle da Silva Santos; Janailson Macêdo Luiz; Luiza Helena Oliveira da Silva; César Alessandro Sagrillo Figueiredo;
    Publisher: Universidade Federal do Tocantins

    Entrevistamos para esse dossie da ENTRELETRAS o escritor Janailson Macedo Luiz que publicou, em 2015, o livro Cronicas do Araguaia, o qual remete diretamente a acontecimentos relacionados ao que a historia convencionou denominar como Guerrilha do Araguaia. Estamos diante de uma producao inserida na classificacao de “literatura de testemunho”, mais proxima as vertentes latino-americanas do testimonio e que transita entre a ficcao e o fato historico. Janailson e docente da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Para (UNIFESSPA) e doutorando em Historia Social pela USP. A entrevista com o autor se deu pelo Whatsapp, em abril de 2020, durante o periodo da quarentena relativa a pandemia do Covid-19. Seu trabalho se mostra bastante relevante por trazer a memoria uma parte da historia que, ate mesmo por orientacao das diretrizes do governo ditatorial (1964-1985) e por uma justica de transicao que nao se efetivou, deveria ser lancada ao esquecimento. Em seu relato, trata de seu processo de criacao, a relacao entre ficcao e historia, trazendo personagens que perpassam suas narrativas e aludem a memoria social em torno dos acontecimentos relacionados a Guerrilha, a tortura, a resistencia.

  • Open Access Portuguese
    Authors: 
    Daniel Augusto Paro; Bruno Veçozzi Regasson;
    Publisher: Universidade Federal de Santa Catarina

    An interview with political scientist Tiago Borges in the Coronavirus special edition Tiago Daher Pedovezi Borges é professor de Ciência Política do Departamento de Sociologia e Ciência Política da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), mestre e doutor em Ciência Política pela Universidade de São Paulo. Sua atuação é no estudo dos partidos políticos brasileiros, com ênfase em investigações eleitorais e, principalmente, em seus contatos com grupos de interesse. O Professor Tiago Borges tem publicado sobre o enfrentamento à Covid19 em Santa Catarina no projeto especial do Jornal Nexo e da ABCP "Os governos estaduais e as ações de enfrentamento à pandemia no Brasil" (NEXO, 2020). O convidamos para uma conversa sobre os impactos políticos do coronavírus no país e no mundo, bem como sobre os temas que a pandemia faz submergir para as ciências sociais e a ciência política em especial. 

  • Open Access Portuguese
    Authors: 
    MENDONÇA, Lizziane Tejo;
    Publisher: Universidade Federal de Itajubá
    Country: Brazil

    Com a pandemia da COVID-19, escolas foram fechadas frente a necessidade do isolamento social. Visando não prejudicar o ano letivo, o Ministério da Educação (MEC) propôs o ensino remoto, de forma a manter o aluno em contato virtual diário com o professor. Em Minas Gerais, foi regulamentado a oferta do Regime Especial de Atividades Não Presenciais (REANP) nas escolas de educação básica por meio do uso de ferramentas virtuais visando a organização das atividades escolares obrigatórias. Devido ao caráter emergencial, os professores migraram suas aulas para o ambiente virtual sem treinamentos prévios. Diante desse cenário, analisar as percepções dos professores e gestores sobre o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) fez-se necessário na intenção de dimensionar o espaço e o tempo da escola para tais tecnologias durante a pandemia. Nesse sentido, o estudo teve como objetivo compreender as percepções de professores do ensino fundamental II e de gestores de escolas públicas da microrregião de Itajubá para o uso das TDIC a partir do REANP. Os dados foram obtidos via entrevista semiestruturada e analisados segundo a Análise de Conteúdo proposta por Bardin (2016). Os resultados mostraram que o uso pedagógico das TDIC por parte dos professores e gestores encontra desafios pessoais, estruturais, legais e didáticos metodológicos que podem ser superados através de capacitações docentes que agreguem letramentos digitais, de políticas públicas menos impositivas e mais adaptáveis as demandas específicas de cada escola e de ressignificações da prática docente que permitam aos alunos se apropriarem de seus percursos formativos através dos múltiplos modos de comunicação oportunizados pelas tecnologias digitais. With the COVID-19 pandemic, schools were closed due to the need for social isolation. In order not to harm the school year, the Ministry of Education (MEC) proposed remote learning, to keep the student in daily virtual contact with the teacher. At Minas Gerais, the Special Regime for Non-Presential Lessons (known in Brazil by the Portuguese acronym, REANP) was regulated in basic education schools through virtuais tools and specific procedures to organize mandatory school activities. So teachers migrated their classes to the virtual environment without time for previous training. Given this scenario, analyzing teachers' perceptions about the use of Information and communication technologies (ICT) is necessary to scale the space and time of the school for digital technologies during the pandemic. Seen in these terms, this project aims to understand the perceptions of elementary school teachers and managers of public schools in Itajubá´s micro-region about the use of ICT based on the REANP. Data will be obtained through semi-structured interviews and qualitatively analyzed, according to the Content Analysis proposed by Bardin (2016). The results showed that the pedagogical use of ICT by teachers and managers faces personal, structural, legal, and methodological didactic challenges that can be overcome through teacher training that adds literacies, public policies that are less imposing and more adaptable to the specific demands of each school and resignifications of teaching practice that allow students to take ownership of their training paths through the multiple modes of communication provided by digital technologies.

  • Open Access Portuguese
    Authors: 
    Marcio da Silva Granez; Cristiane Portela de Carvalho;
    Publisher: Associação Brasileira de Pesquisadores de História da Mídia

    O presente artigo analisa o fenômeno da desinformação no discurso da “autoridade” médica, no contexto da crise sanitária da Covid-19. O referencial teórico-metodológico inclui autores como Epstein (2002), Mayor e Forti (1998), para as questões relacionadas à mídia, à ciência e ao poder; e teóricos da análise do discurso, a exemplo de Maingueneau (2004). A coleta dos dados se deteve em matérias verificadas pelo site de checagem do Núcleo de Pesquisa em Comunicação e Jornalismo – NUJOC, da Universidade Federal do Piauí. O corpus da pesquisa é composto por 10 matérias em que um profissional da área médica enuncia recomendações sobre a pandemia. A análise consistiu na identificação dos enunciadores e suas posições discursivas frente ao conhecimento científico. Concluiu-se que o saber individual dos médicos mostra-se em conflito com o saber institucionalizado da área da saúde, e que as redes sociais desempenham um papel relevante nesse conflito, fornecendo os meios para a divulgação de desinformação sobre a pandemia.Palavras-chave: Autoridade médica. Ciência. Checagem. Desinformação. Divulgação científica.

  • Open Access Portuguese
    Authors: 
    Ana Cláudia Costa Pereira; Matheus Moraes Alves Pereira; Bárbara Luanna Lopes Silva; Camila Melo de Freitas; Camila Segal Cruz; Dara Boa Morte David; Daysianne Lopes dos Santos; Diogo Ordones Delfraro; Fernanda Akemi Cavalcanti Ura;
    Publisher: Brazilian Journals Publicações de Periódicos e Editora Ltda.

    INTRODUÇÃO: Desde fevereiro de 2020 o mundo vive o contexto de pandemia pelo novo coronavírus, o SARS-COV-2, causador da COVID-19. Essa doença tem provocado diversos impactos na população, em especial nos profissionais da saúde, expostos cotidianamente a situações estressantes. Nesse contexto, o objetivo do presente estudo é analisar parte do conhecimento produzido a respeito do agravamento de transtornos ansiosos em profissionais de saúde no contexto da pandemia de COVID-19. METODOLOGIA: Foram realizadas buscas nas bases de dados PubMed, ACCESSSS e SciELO utilizando os descritores “ansiedade”, “profissional de saúde”, “coronavírus”, “prevalência”, “saúde mental” e “agravamento”. Foram incluídos artigos em inglês, português e espanhol publicados a partir de janeiro de 2020. RESULTADOS: Foram selecionados 20 artigos que se adequavam ao tema proposto abordando o contexto em questão. DISCUSSÃO: Estudos mostraram o aumento da incidência de ansiedade, depressão, insônia e estresse nos profissionais da saúde, em especial os que atuam na linha de frente de combate ao coronavírus. Variáveis como gênero, idade, condições ambientais e familiares, tempo de experiência e comorbidades prévias se mostraram de grande importância no desenvolvimento desses transtornos. CONCLUSÃO: Observou-se a grande influência do contexto pandêmico no desenvolvimento e agravo de transtornos psicológicos, em especial os ansiosos, nos profissionais da saúde.

  • Open Access Portuguese
    Authors: 
    Thiago Allis; Rita de Cássia Ariza da Cruz; Daniel Barreti; Isabella Maria Beil;

    This article is based on the recognition that there is an imbricated relationship between urbanization, metropolization and tourism, which, therefore, guides the analysis about the consequences of the pandemic of COVID-19 on the tourism of São Paulo and Baixada Santista. More than simply reflecting on the amounts involved, it seeks to qualify the debate beyond a supposed cause and effect relationship, considering the complexity underlying the theme and the case studies. Assuming that the urban context between São Paulo and Baixada Santista has many parallels in Brazil and in the world, this study contributes to the understanding of the phenomenon of tourism in complex metropolitan dynamics. The development of certain practices under the umbrella of “pandemic tourism” indicates an accommodation in the narrative and dynamics of tourism today, despite the seriousness and uncertainties about the consequences of the pandemic. Este artigo é assentado no reconhecimento de que há uma imbricada relação entre urbanização, metropolização e turismo o que, por conseguinte, orienta a análise acerca dos desdobramentos da pandemia da COVID-19 sobre o turismo de São Paulo e da Baixada Santista. Mais que simplesmente refletir sobre os quantitativos envolvidos, busca-se qualificar o debate para além de uma suposta relação de causa e efeito, considerando a complexidade subjacente ao tema e aos estudos de caso. Assumindo que a realidade urbana entre São Paulo e Baixada Santista tem muitos paralelos no Brasil e no mundo, este estudo contribui para a interpretação do fenômeno do turismo em dinâmicas metropolitanas complexas. O desenvolvimento de certas práticas sob a égide de um “turismo de pandemia” indica uma acomodação na narrativa e nas dinâmicas do turismo atualmente, a despeito da gravidade e das incertezas sobre os desdobramentos da pandemia. Este artículo parte del reconocimiento de que existe una relación imbricada entre urbanización, metropolización y turismo, que, por tanto, orienta el análisis sobre las consecuencias de la pandemia de COVID-19 sobre el turismo en São Paulo y Baixada Santista. Más que simplemente reflexionar sobre los montos involucrados, busca calificar el debate más allá de una supuesta relación de causa y efecto, considerando la complejidad que subyace en el tema y los casos de estudio. Asumiendo que la realidad urbana entre São Paulo y Baixada Santista tiene muchos paralelos en Brasil y en el mundo, este estudio contribuye a la interpretación del fenómeno del turismo en dinámicas metropolitanas complejas. El desarrollo de ciertas prácticas bajo el paraguas del “turismo pandémico” indica un acomodo en la narrativa y dinámica del turismo actual, a pesar de la gravedad e incertidumbre sobre las consecuencias de la pandemia.

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773 Research products, page 1 of 78
  • Open Access Portuguese
    Authors: 
    Nair Tavares Milhem Ygnatios; Fabíola Bof de Andrade; Maria Fernanda Lima-Costa; Juliana Lustosa Torres;
    Publisher: ABRASCO - Associação Brasileira de Saúde Coletiva

    Resumo Objetivou-se verificar a adesão às medidas de prevenção em idosos com maior predisposição a formas graves de COVID-19 e sua associação e interação com o apoio social. Trata-se de um estudo transversal realizado em amostra de 3.477 participantes do inquérito telefônico do Estudo Longitudinal da Saúde dos Idosos Brasileiros (iniciativa ELSI-COVID-19), que informaram ter saído de casa na semana anterior à realização do inquérito. A adesão foi aferida pela frequência com que saiu de casa, necessidade de sair de casa, uso de máscara e higienização das mãos. As análises basearam-se no modelo Poisson com variância robusta. Idade ≥ 65 anos, hipertensão, diabetes e obesidade foram considerados fatores predisponentes para formas graves de COVID-19. O apoio social incluiu o arranjo domiciliar e a conexão social na pandemia. Aproximadamente 46% apresentaram melhor adesão, que foi associada positivamente ao número de fatores predisponentes para formas graves. O apoio social não foi associado à adesão e não modificou essa associação, após ajustamentos. Conclui-se que a adesão às medidas de prevenção, que deveria ser estendida a todos, está concentrada nos idosos com maior predisposição a formas graves de COVID-19, independentemente do apoio social.

  • Open Access Portuguese
    Authors: 
    Benitez, Luciano Anchieta;
    Publisher: Universidade Federal de Santa Maria
    Country: Brazil

    The present Master’s Thesis concerns teacher training in Psychology through topics related to gender and sexuality, emphasizing trans-masculinities. The research was developed in the Graduate Program in Education of the Federal University of Santa Maria, integrating the Research Line “Teaching, Knowledge and Professional Development”. The main question is how fluids life experiences of people with non-conformist genders call for a reflection on teacher and psychologists’ training. Thus, it is problematized in this research the Teacher Training related to Psychologist Training through self-reports of two trans-men Psychology’s professors from different Brazilian states on their initial formative processes and continuing education. The proposal is to discuss their perceptions of Higher Education regarding their training as Psychologists and Professors. The autobiographical method served as a basis for the research, which allows the subjects involved to produce another space and time for the production of subjectivities and interferences in the realities of their own subjectivity.The text is divided into three moments: two sections called “PREPANDEMIC CONSIDERATIONS: agreement to an uncertain future” and “TRANSPANDEMIC CONSIDERATIONS: (Im)possible meetings and journeys”, and a third called “PANDEMIC NAVIGATION CHARTER: a post-pandemic harbor”. This research started to be developed in the second semester of 2019 and was concluded in the first semester of 2021, during the SARS CoV-2 (CORONAVIRUS/COVID-19), so we have considered this fact to choose the titles. At first, in November 2019, it was delimited the topics and bibliography research emphasizing the theory of social imaginary by Cornelius Castoriadis and in Spinoza’s Ethics. In the second moment, on June 2020, it started the active searching for participants, the first contact with them, narrative productions through oriented interviews following a self-biographic guide, and contextualization of the narratives produced. Finally, the third moment realized in the first semester of 2021, we concluded the production and analysis of the narratives. The analysis is divided into three categories: gender imaginary, identity imaginary, and proficiency imaginary. From these three categories, it was possible to understand how the participants constitute their professional acting and perceive themselves as Psychologists and Professors through questions of identity production and gender issues. The main discussions raised on the narratives were about trans-masculine identities, professional identities and ethic-affective-politics Psychologists and Professor’s training, affective circles in the construction of non-hegemonic masculinities, and gender issues in Teaching. Esta dissertação trata da formação docente em Psicologia, com atravessamentos de temas relacionados a gênero e sexualidade, com ênfase em transmasculinidades. A pesquisa foi desenvolvida através do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), integrando a Linha de Pesquisa “Docência, Saberes e Desenvolvimento Profissional”. A questão principal discutida é de que forma as vivências fluídas de pessoas de gêneros não conformistas convocam à reflexão sobre a formação de professores e de psicólogos. Assim, problematiza-se nesta pesquisa a Formação de Professores, relacionada com a Formação de Psicólogos, através de autorrelatos de dois professores de Psicologia transmasculinos, de diferentes estados brasileiros, acerca de seus processos formativos iniciais e continuados. Propõe-se trazer à discussão a percepção desses docentes do ensino superior sobre sua formação como Psicólogos e como Professores. A pesquisa foi realizada com o aporte do método (auto) biográfico, que possibilita que os sujeitos envolvidos produzam outro espaço e tempo de produção de subjetividades e interferências nas realidades da própria subjetividade. O texto está dividido em três momentos: duas seções, denominadas “CONSIDERAÇÕES PRÉ-PANDÊMICAS: Pactos para um futuro incerto” e “CONSIDERAÇÕES TRANS-PANDÊMICAS: Travessias e encontros (im)possíveis”, além de um terceiro, denominado “CARTA DE NAVEGAÇÃO PANDÊMICA: Um porto pós-pandêmico”. Os títulos foram escolhidos devido ao período em que a pesquisa foi desenvolvida (no segundo semestre de 2019, ao longo de 2020 e concluída no primeiro semestre de 2021) em meio à pandemia de SARS CoV - 2 (Coronavírus Covid-19). No primeiro momento, foi realizada, entre novembro de 2019 e julho de 2020, a delimitação das temáticas e a pesquisa bibliográfica, com ênfase na teoria do Imaginário Social de Cornelius Castoriadis e na Ética spinozana. O segundo momento, iniciado em junho de 2020, compreende a busca ativa por participantes, os primeiros contatos com os participantes, produção de narrativas, através de entrevistas orientadas por um Roteiro (Auto) Biográfico, e contextualização das narrativas produzidas. Por fim, o terceiro momento, realizado no primeiro semestre de 2021, foi a conclusão da produção e a análise das narrativas. A análise foi dividida em três categorias: imaginário de gênero, imaginário das identidades e imaginário da proficiência. A partir dessas categorias foi possível compreender de que forma esses sujeitos constituem seu fazer profissional e percebem-se como psicólogos e professores, atravessados por questões da produção de identidades e questões de gênero. As principais discussões suscitadas nas narrativas foram acerca das identidades (trans)masculinas, identidades profissionais e formação ético-afetivo-política de psicólogos e de professores, as redes de afeto na construção das masculinidades não hegemônicas e as questões de gênero no fazer(-se) docente.

  • Open Access Portuguese
    Authors: 
    Quartiero, Ariela Pinto;
    Publisher: Universidade Federal de Santa Maria
    Country: Brazil

    Não foi possível copiar o abstract. Não foi possível copiar o resumo.

  • Open Access Portuguese
    Authors: 
    Niklas Werner Weins; Leila da Costa Ferreira; Rita de Cassia Oliveira Feodrippe;
    Publisher: Universidade Federal de Santa Catarina

    A Construção de uma Civilização Ecológica responde à grave crise ambiental na China e está começando a causar mudanças de paradigma na política ambiental doméstica. No decorrer da pandemia da Covid-19, ficou evidente a ambição geopolítica e importância do país como poder normativo em questões da governança global. Utilizando-se a teoria construtivista, analisa-se a atuação de Pequim em instituições, o estabelecimento de normas nacionais e seu potencial para redefinir a ordem ambiental global. Discutem-se a atuação chinesa em organizações internacionais e eco-compensações para indicar possíveis comportamentos futuros do país na definição de agendas ambientais. Concluímos que a China contribui com visões normativas na área ambiental, principalmente nos países do Sul Global.

  • Open Access Portuguese
    Authors: 
    Jacielle da Silva Santos; Janailson Macêdo Luiz; Luiza Helena Oliveira da Silva; César Alessandro Sagrillo Figueiredo;
    Publisher: Universidade Federal do Tocantins

    Entrevistamos para esse dossie da ENTRELETRAS o escritor Janailson Macedo Luiz que publicou, em 2015, o livro Cronicas do Araguaia, o qual remete diretamente a acontecimentos relacionados ao que a historia convencionou denominar como Guerrilha do Araguaia. Estamos diante de uma producao inserida na classificacao de “literatura de testemunho”, mais proxima as vertentes latino-americanas do testimonio e que transita entre a ficcao e o fato historico. Janailson e docente da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Para (UNIFESSPA) e doutorando em Historia Social pela USP. A entrevista com o autor se deu pelo Whatsapp, em abril de 2020, durante o periodo da quarentena relativa a pandemia do Covid-19. Seu trabalho se mostra bastante relevante por trazer a memoria uma parte da historia que, ate mesmo por orientacao das diretrizes do governo ditatorial (1964-1985) e por uma justica de transicao que nao se efetivou, deveria ser lancada ao esquecimento. Em seu relato, trata de seu processo de criacao, a relacao entre ficcao e historia, trazendo personagens que perpassam suas narrativas e aludem a memoria social em torno dos acontecimentos relacionados a Guerrilha, a tortura, a resistencia.

  • Open Access Portuguese
    Authors: 
    Daniel Augusto Paro; Bruno Veçozzi Regasson;
    Publisher: Universidade Federal de Santa Catarina

    An interview with political scientist Tiago Borges in the Coronavirus special edition Tiago Daher Pedovezi Borges é professor de Ciência Política do Departamento de Sociologia e Ciência Política da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), mestre e doutor em Ciência Política pela Universidade de São Paulo. Sua atuação é no estudo dos partidos políticos brasileiros, com ênfase em investigações eleitorais e, principalmente, em seus contatos com grupos de interesse. O Professor Tiago Borges tem publicado sobre o enfrentamento à Covid19 em Santa Catarina no projeto especial do Jornal Nexo e da ABCP "Os governos estaduais e as ações de enfrentamento à pandemia no Brasil" (NEXO, 2020). O convidamos para uma conversa sobre os impactos políticos do coronavírus no país e no mundo, bem como sobre os temas que a pandemia faz submergir para as ciências sociais e a ciência política em especial. 

  • Open Access Portuguese
    Authors: 
    MENDONÇA, Lizziane Tejo;
    Publisher: Universidade Federal de Itajubá
    Country: Brazil

    Com a pandemia da COVID-19, escolas foram fechadas frente a necessidade do isolamento social. Visando não prejudicar o ano letivo, o Ministério da Educação (MEC) propôs o ensino remoto, de forma a manter o aluno em contato virtual diário com o professor. Em Minas Gerais, foi regulamentado a oferta do Regime Especial de Atividades Não Presenciais (REANP) nas escolas de educação básica por meio do uso de ferramentas virtuais visando a organização das atividades escolares obrigatórias. Devido ao caráter emergencial, os professores migraram suas aulas para o ambiente virtual sem treinamentos prévios. Diante desse cenário, analisar as percepções dos professores e gestores sobre o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) fez-se necessário na intenção de dimensionar o espaço e o tempo da escola para tais tecnologias durante a pandemia. Nesse sentido, o estudo teve como objetivo compreender as percepções de professores do ensino fundamental II e de gestores de escolas públicas da microrregião de Itajubá para o uso das TDIC a partir do REANP. Os dados foram obtidos via entrevista semiestruturada e analisados segundo a Análise de Conteúdo proposta por Bardin (2016). Os resultados mostraram que o uso pedagógico das TDIC por parte dos professores e gestores encontra desafios pessoais, estruturais, legais e didáticos metodológicos que podem ser superados através de capacitações docentes que agreguem letramentos digitais, de políticas públicas menos impositivas e mais adaptáveis as demandas específicas de cada escola e de ressignificações da prática docente que permitam aos alunos se apropriarem de seus percursos formativos através dos múltiplos modos de comunicação oportunizados pelas tecnologias digitais. With the COVID-19 pandemic, schools were closed due to the need for social isolation. In order not to harm the school year, the Ministry of Education (MEC) proposed remote learning, to keep the student in daily virtual contact with the teacher. At Minas Gerais, the Special Regime for Non-Presential Lessons (known in Brazil by the Portuguese acronym, REANP) was regulated in basic education schools through virtuais tools and specific procedures to organize mandatory school activities. So teachers migrated their classes to the virtual environment without time for previous training. Given this scenario, analyzing teachers' perceptions about the use of Information and communication technologies (ICT) is necessary to scale the space and time of the school for digital technologies during the pandemic. Seen in these terms, this project aims to understand the perceptions of elementary school teachers and managers of public schools in Itajubá´s micro-region about the use of ICT based on the REANP. Data will be obtained through semi-structured interviews and qualitatively analyzed, according to the Content Analysis proposed by Bardin (2016). The results showed that the pedagogical use of ICT by teachers and managers faces personal, structural, legal, and methodological didactic challenges that can be overcome through teacher training that adds literacies, public policies that are less imposing and more adaptable to the specific demands of each school and resignifications of teaching practice that allow students to take ownership of their training paths through the multiple modes of communication provided by digital technologies.

  • Open Access Portuguese
    Authors: 
    Marcio da Silva Granez; Cristiane Portela de Carvalho;
    Publisher: Associação Brasileira de Pesquisadores de História da Mídia

    O presente artigo analisa o fenômeno da desinformação no discurso da “autoridade” médica, no contexto da crise sanitária da Covid-19. O referencial teórico-metodológico inclui autores como Epstein (2002), Mayor e Forti (1998), para as questões relacionadas à mídia, à ciência e ao poder; e teóricos da análise do discurso, a exemplo de Maingueneau (2004). A coleta dos dados se deteve em matérias verificadas pelo site de checagem do Núcleo de Pesquisa em Comunicação e Jornalismo – NUJOC, da Universidade Federal do Piauí. O corpus da pesquisa é composto por 10 matérias em que um profissional da área médica enuncia recomendações sobre a pandemia. A análise consistiu na identificação dos enunciadores e suas posições discursivas frente ao conhecimento científico. Concluiu-se que o saber individual dos médicos mostra-se em conflito com o saber institucionalizado da área da saúde, e que as redes sociais desempenham um papel relevante nesse conflito, fornecendo os meios para a divulgação de desinformação sobre a pandemia.Palavras-chave: Autoridade médica. Ciência. Checagem. Desinformação. Divulgação científica.

  • Open Access Portuguese
    Authors: 
    Ana Cláudia Costa Pereira; Matheus Moraes Alves Pereira; Bárbara Luanna Lopes Silva; Camila Melo de Freitas; Camila Segal Cruz; Dara Boa Morte David; Daysianne Lopes dos Santos; Diogo Ordones Delfraro; Fernanda Akemi Cavalcanti Ura;
    Publisher: Brazilian Journals Publicações de Periódicos e Editora Ltda.

    INTRODUÇÃO: Desde fevereiro de 2020 o mundo vive o contexto de pandemia pelo novo coronavírus, o SARS-COV-2, causador da COVID-19. Essa doença tem provocado diversos impactos na população, em especial nos profissionais da saúde, expostos cotidianamente a situações estressantes. Nesse contexto, o objetivo do presente estudo é analisar parte do conhecimento produzido a respeito do agravamento de transtornos ansiosos em profissionais de saúde no contexto da pandemia de COVID-19. METODOLOGIA: Foram realizadas buscas nas bases de dados PubMed, ACCESSSS e SciELO utilizando os descritores “ansiedade”, “profissional de saúde”, “coronavírus”, “prevalência”, “saúde mental” e “agravamento”. Foram incluídos artigos em inglês, português e espanhol publicados a partir de janeiro de 2020. RESULTADOS: Foram selecionados 20 artigos que se adequavam ao tema proposto abordando o contexto em questão. DISCUSSÃO: Estudos mostraram o aumento da incidência de ansiedade, depressão, insônia e estresse nos profissionais da saúde, em especial os que atuam na linha de frente de combate ao coronavírus. Variáveis como gênero, idade, condições ambientais e familiares, tempo de experiência e comorbidades prévias se mostraram de grande importância no desenvolvimento desses transtornos. CONCLUSÃO: Observou-se a grande influência do contexto pandêmico no desenvolvimento e agravo de transtornos psicológicos, em especial os ansiosos, nos profissionais da saúde.

  • Open Access Portuguese
    Authors: 
    Thiago Allis; Rita de Cássia Ariza da Cruz; Daniel Barreti; Isabella Maria Beil;

    This article is based on the recognition that there is an imbricated relationship between urbanization, metropolization and tourism, which, therefore, guides the analysis about the consequences of the pandemic of COVID-19 on the tourism of São Paulo and Baixada Santista. More than simply reflecting on the amounts involved, it seeks to qualify the debate beyond a supposed cause and effect relationship, considering the complexity underlying the theme and the case studies. Assuming that the urban context between São Paulo and Baixada Santista has many parallels in Brazil and in the world, this study contributes to the understanding of the phenomenon of tourism in complex metropolitan dynamics. The development of certain practices under the umbrella of “pandemic tourism” indicates an accommodation in the narrative and dynamics of tourism today, despite the seriousness and uncertainties about the consequences of the pandemic. Este artigo é assentado no reconhecimento de que há uma imbricada relação entre urbanização, metropolização e turismo o que, por conseguinte, orienta a análise acerca dos desdobramentos da pandemia da COVID-19 sobre o turismo de São Paulo e da Baixada Santista. Mais que simplesmente refletir sobre os quantitativos envolvidos, busca-se qualificar o debate para além de uma suposta relação de causa e efeito, considerando a complexidade subjacente ao tema e aos estudos de caso. Assumindo que a realidade urbana entre São Paulo e Baixada Santista tem muitos paralelos no Brasil e no mundo, este estudo contribui para a interpretação do fenômeno do turismo em dinâmicas metropolitanas complexas. O desenvolvimento de certas práticas sob a égide de um “turismo de pandemia” indica uma acomodação na narrativa e nas dinâmicas do turismo atualmente, a despeito da gravidade e das incertezas sobre os desdobramentos da pandemia. Este artículo parte del reconocimiento de que existe una relación imbricada entre urbanización, metropolización y turismo, que, por tanto, orienta el análisis sobre las consecuencias de la pandemia de COVID-19 sobre el turismo en São Paulo y Baixada Santista. Más que simplemente reflexionar sobre los montos involucrados, busca calificar el debate más allá de una supuesta relación de causa y efecto, considerando la complejidad que subyace en el tema y los casos de estudio. Asumiendo que la realidad urbana entre São Paulo y Baixada Santista tiene muchos paralelos en Brasil y en el mundo, este estudio contribuye a la interpretación del fenómeno del turismo en dinámicas metropolitanas complejas. El desarrollo de ciertas prácticas bajo el paraguas del “turismo pandémico” indica un acomodo en la narrativa y dinámica del turismo actual, a pesar de la gravedad e incertidumbre sobre las consecuencias de la pandemia.